【正文】 4．師：哪種方法簡便？怎樣選擇合適的方法？師小結：計算面積時要根據(jù)圖形的實際特點，選用恰當?shù)姆椒?。小結：大家拼出的這些形狀不同的不規(guī)則圖形，都是由一些我們學過的簡單圖形組成的，所以把他們叫做組合圖形。1．學以致用（1）21頁練一練（先分成已學過的圖形，然后進行計算。這些圖形與以前學過的圖形有什么不同？ 。本節(jié)課沒有得到很好突破的，正是在教學難點部分。學生把不同的基本圖形拼在一起，就是經歷了組合圖形形成的過程，對于組合圖形的特點有了充分的感性認識，為下一步把組合圖形分割成不同的基本圖形打好了基礎。（板書：分割法）（5）任意選擇黑板上的一個組合圖形說計算方法。能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。張貼完成后學生回到座位，約定：拍手）交互二：按一定的順序瀏覽各組的學習成果，并做好簡單記錄。ap。三、展示交流，探索方法：學生完成后同桌進行交流，說一說自己的方法；板演個別學生的作品，并讓學生自己介紹自己的計算方法；有不同方法的讓學生均得到展示；優(yōu)化方法，找到最簡便的方法。教學目標：、在自主探索的活動中，歸納計算組合圖形面積的多種方法。（2）全班交流，強調算法?！咳⑿z測：應用知識解決問題。（看）學生獨立完成檢測。生活中哪里還有組合圖形？（學生說；課件展示。①分成兩個梯形。然后選出不同的做法展示全班展示，讓小組代表解釋本組的思路和方法。第四篇：蘇教版五年級數(shù)學上冊 簡單組合圖形的面積教案蘇教版五年級數(shù)學上冊 簡單組合圖形的面積教案教學內容：教材第21頁例10及相關練習。請你算一算這個草坪的面積是多少平方米？（2）你打算用什么方法求它的面積？請把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。四、回顧反思，總結提高。（1）估算面積并說一說你是怎么估算的。帶領全班交流、討論：怎樣分割成基本圖形？怎樣計算它的面積？ 如果用添補法，怎樣添補？又怎樣計算面積呢？五、總結收獲及反思。方法一：青辣椒的方法。教學難點：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計算方法并解答。（2）揭示最優(yōu)的解題方法。教學難點：滲透轉化的教學思想，運用新知識解決實際問題的能力。首先隊旗的面積計算，這是學生比較感興趣的話題，能夠引起他們的計算熱情。四、全課小結，梳理知識誰來說一說，這節(jié)課你都學習了那些知識？有什么收獲？計算組合圖形的面積時，要根據(jù)圖形本身的特點，靈活地選擇計算方法（分割法或添補法）。2 ② 把組合圖形分成兩個完全一樣的梯形。瀏覽交互有效的提高了學習的效率統(tǒng)計結果來看這節(jié)的成果，學生對所學知識基本都掌握了，部分計算有小錯的還需要加強計算練習注釋說明：、根據(jù)學生實際情況及堂實際情況可適當調整堂節(jié)奏。（想+講，防空看）（預設：如果學生能說出來基本圖形，由學生說，若回答不完整，由其他學生或者老師補充）構建倒置性平臺多媒體出示素材：這個組合圖形的面積如何計算？（看）不計算，將你想到的方法畫在學習紙上，并給用到的方法取個名字。反思amp。師：對，我們把這種由幾個基本圖形組合而成的圖形叫做組合圖形。出示組合圖形，師：這些圖形呢？《組合圖形面積》教案生：是由幾個圖形組合而成的。使平臺的搭建符合三原則，同時加強的訓練，做到F。（看）通過找圖片的共同點，認識組合圖形，引入新。小組優(yōu)化方法后交互有效的進行了歸納小組在中卡上操作有效的防止了空想，但因學習方式訓練不夠，學生寫卡的速度和質量還需要提高。算式：55＋5