【正文】 教后反思 ：這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。并探究有效方法。我相信同學們通過學唱這首歌曲，會更加熱愛三峽。（2）小組匯報演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點問題，老師及時解決。2．感受歌曲《川江號子》的音樂風格，對歌曲進行藝術處理。在這個小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。現(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。第三篇：《三峽的孩子愛三峽》教案《三峽的孩子愛三峽》教學目標1．學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。欣賞《川江號子》。整齊有力、一領眾合的演唱形式。三聽歌曲就讓我們帶著這樣的感情再次聆聽歌曲，并跟著音樂輕聲的哼唱三、新授歌曲 我們跟著琴唱一遍同學們，我們都知道這是一首具有號子風格的歌曲，歌曲當中哪個樂句號子風格比較明顯突出？同學們找的很快，很準確，我們先來唱這一句的歌譜232323 換成歌詞 在演唱時應怎樣唱出川江號子的感覺？有力，有節(jié)奏感，整齊，聲音要洪亮。二、學唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》看視頻范唱：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的風格？生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風格的歌曲。第一樂段開始的襯詞，好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲分為幾個樂段？3．帶著這兩個問題，學生聽錄音范唱。第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應稍強一些。1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風格，從整體感知音樂。5．學唱歌詞。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）全班齊唱。從中也將音樂知識與音樂技能進行了有機的滲透。五、師小結：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。復聽師：請同學們再來聆聽，并在具有號子風格的地方舉起手來。要求：勞動號子在演唱的時候一般都是一領眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞情緒的作用。這首歌曲分為兩個樂段。四、課堂小結三峽是我們祖國的驕傲，它不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源。《三峽的孩子愛三峽》歌曲學習（1）學生分組，分段學習歌譜。在結束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。生：演唱歌曲2遍師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領唱與齊唱呢？學生分組領唱與齊唱形式演唱。第二篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學設計育仁小學音樂組趙世英課時：1 教學目標：使學生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。第一篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學設計教學目標：使學生感受歌曲川江號子的音樂風格、特點。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。師強化提示：根據(jù)同學們的討論，我們總結一下，這是一首具有號子風格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律