【正文】 教后反思 ：這是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。并探究有效方法。我相信同學(xué)們通過學(xué)唱這首歌曲，會更加熱愛三峽。（2）小組匯報(bào)演唱，針對出現(xiàn)的錯誤和難點(diǎn)問題，老師及時解決。2．感受歌曲《川江號子》的音樂風(fēng)格，對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。在這個小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，演唱時用聲斷氣連的演唱方法能使歌曲顯得親切。現(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。第三篇：《三峽的孩子愛三峽》教案《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。欣賞《川江號子》。整齊有力、一領(lǐng)眾合的演唱形式。三聽歌曲就讓我們帶著這樣的感情再次聆聽歌曲，并跟著音樂輕聲的哼唱三、新授歌曲 我們跟著琴唱一遍同學(xué)們，我們都知道這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，歌曲當(dāng)中哪個樂句號子風(fēng)格比較明顯突出？同學(xué)們找的很快，很準(zhǔn)確，我們先來唱這一句的歌譜232323 換成歌詞 在演唱時應(yīng)怎樣唱出川江號子的感覺？有力，有節(jié)奏感，整齊，聲音要洪亮。二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》看視頻范唱：我們一起來聽一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的風(fēng)格？生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風(fēng)格的歌曲。第一樂段開始的襯詞，好像是船工的號子聲把我們帶到了寬廣的長江三峽。在聽范唱之前，老師提出問題：（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（2）歌曲分為幾個樂段？3．帶著這兩個問題，學(xué)生聽錄音范唱。第二樂段音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂，在力度上應(yīng)稍強(qiáng)一些。1．初聽歌曲：了解歌曲的情緒及音樂風(fēng)格，從整體感知音樂。5．學(xué)唱歌詞。在長江地區(qū)還流傳著這樣一首民歌，我們一起來聽一下，聽完后說說你的感受。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽?wèi)T了”的音準(zhǔn)等）全班齊唱。從中也將音樂知識與音樂技能進(jìn)行了有機(jī)的滲透。五、師小結(jié)：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。復(fù)聽師：請同學(xué)們再來聆聽，并在具有號子風(fēng)格的地方舉起手來。要求：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏，鼓舞情緒的作用。這首歌曲分為兩個樂段。四、課堂小結(jié)三峽是我們祖國的驕傲，它不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源?！度龒{的孩子愛三峽》歌曲學(xué)習(xí)（1）學(xué)生分組，分段學(xué)習(xí)歌譜。在結(jié)束句倒數(shù)第二小節(jié)中，二分音符之后用了一個四分休止符，聲斷氣連的演唱方法使歌曲顯得更加親切，突出了熱愛家鄉(xiāng)的情感。生：演唱歌曲2遍師再提示：勞動號子在演唱中一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？學(xué)生分組領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。第二篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)育仁小學(xué)音樂組趙世英課時：1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)。第一篇：三峽的孩子愛三峽教案《三峽的孩子愛三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受歌曲川江號子的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。師強(qiáng)化提示：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律