【正文】 重視閱讀理解能力的培養(yǎng)平時的教學中，要讓學生熟悉數(shù)學語言，包括文字語言、符號語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學問題的能力，因為只有具備了較強閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達能力，才能把自己的真才實學反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學成績。3商末尾是0，（）。希望每次檢測能給孩子們有所挑戰(zhàn)，但帶來的問題是分數(shù)不高，是否會影響孩子的自信心。以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設計練習題，做到精講多練。存在問題：部分同學卷面不夠整潔，要加強指導、提高要求、嚴格訓練。連一連，生活中的數(shù)學。根據(jù)教材提供的學習內(nèi)容來看，試卷中都在不同的題中進行了體現(xiàn)，并且生動形象的題材目，吸引著學生，體現(xiàn)了數(shù)學與生活相結(jié)合，有填空，判斷，選擇，應用題，計算分為直接寫得數(shù)和豎式計算，脫式計算。這部分題平常接觸的比較多，掌握的還是不錯的。尤其是學困生，計算的準確率特低。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。，平時加強口算與筆算訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的良好習慣。計算題。試卷滿分為100分，及格率為70%，優(yōu)秀率為28%。學生失分原因分析。具體分析如下：基礎知識的掌握比較好，但基本技能個別同學較差，造成計算丟分。今后教學對策:加強運算的練習，引導學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感，從意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。第三篇：三年級數(shù)學試卷分析三年級數(shù)學試卷分析（2017——2018學年下學期）張夢燕三年級下冊數(shù)學期末測試試卷分析 后李花小學一、考察的知識點這份試卷涵蓋了三年級下冊數(shù)學課本中全部基礎內(nèi)容，如24時計時法、兩位數(shù)乘法、辨認方向、解決簡單問題等，這些主要的內(nèi)容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。數(shù)學語言具有高度的抽象性、精確性、邏輯嚴謹性，我覺得平時的數(shù)學課上要重視數(shù)學閱讀，培養(yǎng)學生對每個句子，每個名詞術(shù)語，每個關(guān)鍵字、詞，每個數(shù)學，每個數(shù)學符號，每個情境圖，每個圖表細致地閱讀分析能力，領(lǐng)會其內(nèi)容、含義。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當，給了學生誤導，使學生出現(xiàn)了不必要的錯誤。經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。填空：7題部分學生對倍的理解不全面?！?個42相加的和是多少？”這是一道選擇題，提供了三個答案：A、42247。第4小題考查余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系以及被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)四者的關(guān)系，先確定最大的余數(shù)再求被除數(shù)，有些同學只考慮了余數(shù)，沒看清題目是當余數(shù)最大時被除數(shù)是幾。學生計算能力差，豎式計算等計算題目失分較多。其余題目理解列式?jīng)]問題，但有些計算錯誤的情況。第1小題，（）65247。比如“一根木頭鋸4段用了9分鐘，照這樣鋸成6段需要幾分鐘？”首先需要孩子思考的是鋸4段鋸了幾次？需要算出鋸一次需要幾分鐘，然后再思考鋸成6段鋸了幾次，一共需要幾分鐘，起碼有四個過程的思維。第五單元試卷分析一、本次試卷的試題題量適中，學生在規(guī)定時間內(nèi)保證工整書寫的前提下，不但能答完試題，還有較充分的時間進行檢查；試題難易百分比適度，每道題思維含量高；試題題型靈活、全面、很好地考察了學生對本學期所學知識的全面掌握，注重對學生基礎知識和基本技能的雙重考察；加強了數(shù)學與生活的聯(lián)系；但大家對最后一題連線題有些疑惑，問題問的可能是什么球，答案有一定，不可能，不知用不用都連，還有填空題“50x 60” 是否超出本冊教材范圍？二、錯題情況分析填空:2題部分學生缺少生活，對于倍的認識不夠。數(shù)學與生活中的聯(lián)系。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。第七題是解決問題，一共有四道小題，又是對計算的一次升華，考察孩子們運用計算解決生活實際問題的能力，很好地把孩子們從課堂引導進了生活，其中第四題是難點題，第四題好多學生沒有真的讀懂題意，沒有真正的解答完問題。在平時的課堂教學中，也適當給學優(yōu)生一定的空間，開闊他們的視野，訓練他們的思維，提高他們解決問題的應變能力。關(guān)于列豎式計算。二、成績分析從總體上看，這次的檢測反映了我班近期的學習情況，從成績來看，有部分學生考得較好，%，但有部分學生未能很好地掌握本次檢測的學習內(nèi)容，%，中間段的(60—79分)人數(shù)較多，大多數(shù)情況是操作題失分嚴重。第1小題學生失分較多，約有30%。試題做到了密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生