【正文】 千克、方位這幾個(gè)題學(xué)生不會靈活運(yùn)用。重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念的掌握情況。乘法的估算不能抓住接近的數(shù)進(jìn)行估做，只能按實(shí)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，如4993≈1497，不能估做5003≈1500，多數(shù)學(xué)生不能按文字列式計(jì)算。、基本的數(shù)學(xué)思想和方法、必要的應(yīng)用技能的同時(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。二、典型錯(cuò)題分析：第一類：感性認(rèn)識不足。綜合運(yùn)用性強(qiáng)。一道題目不僅考查一個(gè)知識點(diǎn)，而是考 查有聯(lián)系并且易混淆的多個(gè)知識點(diǎn)。第2小題，小明步行一步大約能走50（），有少數(shù)學(xué)生填的是米或分米；選擇題第3題，從中可以反映出學(xué)生對于長度單位的感性認(rèn)識不足，教師未能讓學(xué)生將所學(xué)的知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，缺少數(shù)學(xué)的綜合實(shí)踐。，加強(qiáng)知識與生活的聯(lián)系，提供大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問自己解答。（三）動(dòng)手操作題主要考查平移的知識，全年級四分之一的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要沒有移夠格子，移多或移少，加之什么是平行、垂直掌握不牢，所以在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形有的困難，即使畫出來也是不規(guī)范的。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。判斷題：本題共5小題，五個(gè)知識點(diǎn)。錯(cuò)的較多的題是第8小題。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過程中來，通過學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構(gòu)，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。第四篇：三年級數(shù)學(xué)試卷分析張寨聯(lián)合小學(xué)20172018學(xué)年第一學(xué)期期中考試三年級數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析本次命題，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點(diǎn)考查，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容。（二）計(jì)算部分計(jì)算題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確，不能準(zhǔn)確的直接寫出得數(shù)，豎式準(zhǔn)確，橫式寫錯(cuò)，加法忘記加進(jìn)位，減法忘記了退位，除法余數(shù)比除數(shù)大等。，注重計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。三年級（1）班的及格率為100%，, 三年級（2）班及格率100%。第三部分，解決問題，緊密的聯(lián)系生活解決生活中的實(shí)際問題。目的是要求學(xué)生能融合 貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。4986有不少學(xué)生答案是約等于2400，7801有不少學(xué)生答案是約等于6000，8□247。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)平等機(jī)會。（四）解決問題部分這部分共有5道題，主要考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力，由于學(xué)生的綜合分析差，絕大部分學(xué)生考得不