我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學語文教案9篇＋資料)1(專業(yè)版)
【正文】 391rsquo。（這是從結果的角度讀懂了紋絲不動的意思。在這些英靈當中，就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士。紋絲不動rsquo?！ 。╨）我為什么會有這樣的擔心我為什么只能盼望不可能出現(xiàn)的奇跡，難道就沒有辦法救出自己的戰(zhàn)友嗎我為什么痛苦烈火不難撲滅卻不能會撲，自己明明能救卻不能相救，看著朝夕相處、親如手足的戰(zhàn)友被烈火燒灼著、煎熬著、炙烤著，我怎能不悲痛欲絕??！ （2）此時此刻，戰(zhàn)友的緊張也就是我們的緊張，戰(zhàn)友的擔心也就是我們的擔心，戰(zhàn)友的矛盾也就是我們的矛盾，戰(zhàn)友的痛苦也就是我們的痛苦。教師的大膽取舍，為把課堂大部分時間還給學生創(chuàng)造了條件?！ ∷摹⒀由毂磉_，抒發(fā)情感 1．學生齊讀第8自然段后教師引入：戰(zhàn)斗結束了，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道時用過的鐵錘和鋼釬，在陡峭的lsquo。相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?。我的?zhàn)友邱少云(浙教版小學語文教案9篇＋資料)1 【設計理念】 一堂好的閱讀課應該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃
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