【正文】 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的發(fā)展出現(xiàn)兩大趨勢(shì)：一是突破，二是融合。答：通過(guò)對(duì)本次函授學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到“迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。信息時(shí)代的前途是文化信息時(shí)代,當(dāng)文化業(yè)產(chǎn)業(yè)達(dá)到總產(chǎn)出的一半時(shí),信息業(yè)也就以文化性為其特色,此時(shí)即為宣布進(jìn)入文化業(yè)時(shí)代?！卑枩?托夫勒的這句名言已經(jīng)得到全社會(huì)的重視。充分發(fā)揮第一課堂主渠道作用，把創(chuàng)新教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課堂的教學(xué)過(guò)程中去。截至2008年2月底，針對(duì)中國(guó)產(chǎn)品的調(diào)查案已達(dá)83件，%。突出的問(wèn)題是：企業(yè)，尤其是重點(diǎn)骨干企業(yè)沒(méi)有成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，各方面科技力量自成體系、分散重復(fù)，整體運(yùn)行效率低下；科研院所和高等學(xué)校研究機(jī)構(gòu)尚未進(jìn)入國(guó)家經(jīng)濟(jì)主流，還沒(méi)有為我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。只有從多方面考慮和解決問(wèn)題，才能出現(xiàn)解決問(wèn)題的靈感，才能創(chuàng)新。任何一項(xiàng)創(chuàng)新都不是無(wú)源之水無(wú)本之木。這4種方案進(jìn)行逐一分析后，我們覺(jué)得能源的可選擇性更加有限了。試著把學(xué)習(xí)中的“記”向“問(wèn)”的轉(zhuǎn)化，勇于提出問(wèn)題，擺脫思維定勢(shì)，對(duì)問(wèn)題保持一種敏感性和好奇心，通過(guò)批判性思維，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解；培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)：健康的心理，對(duì)客觀事物有正確的認(rèn)知和良好的心態(tài)；良好的自信，對(duì)自己的能力與水平的恰當(dāng)認(rèn)同與相信；靈活的思維，在追求目標(biāo)過(guò)程中不受思考角度的影響；強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，在思想系統(tǒng)中彌散浸潤(rùn)著思新求變的意向與沖動(dòng)；明確的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)自我有清楚的設(shè)計(jì)與追求，理想目標(biāo)要清晰、可行、有價(jià)值；恒久的耐心，在追求目標(biāo)創(chuàng)新過(guò)程中，始終保持對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的高度期待；堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)，為達(dá)到目標(biāo)而克服各種困難的心理狀態(tài)；坦誠(chéng)的合作意識(shí)；獻(xiàn)身精神，對(duì)新事物中蘊(yùn)含真理的無(wú)私熱愛(ài)與忘我追求。D． 具備一定的哲學(xué)思維，每一個(gè)創(chuàng)新的人提供世界觀和方法論，在處理創(chuàng)新過(guò)程中問(wèn)題的時(shí)候，遵循著這種世界觀和方法論。我國(guó)TDSCDMA、AVS國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)略聯(lián)盟已經(jīng)取得可喜成績(jī)。學(xué)員創(chuàng)新應(yīng)該是國(guó)家創(chuàng)新體系重要的組成部分，高校應(yīng)抓住發(fā)展機(jī)遇，確立現(xiàn)代的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，積極探索適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，它是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新、教育改革的基本前提，有助于加快知識(shí)更新速度，突破教育環(huán)境的限制，加強(qiáng)課堂與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使學(xué)生表象形成和語(yǔ)詞的豐富更為容易，這樣，學(xué)生的感受和情感的表達(dá)才會(huì)分化性強(qiáng)、細(xì)膩度高、節(jié)制性好。其中，有涉嫌侵權(quán)問(wèn)題，但在政策上是新貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，遏制我國(guó)企業(yè)的市場(chǎng)空間。實(shí)際上,改革開(kāi)放以來(lái),特別是近年來(lái),我國(guó)依托重大工程項(xiàng)目,通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù),實(shí)施國(guó)產(chǎn)化并再創(chuàng)新,在多個(gè)領(lǐng)域取得了許多重大成果,為各行各業(yè)通過(guò)引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。用一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)說(shuō)法，“學(xué)徒”為特蘭普商業(yè)帝國(guó)選拔一位年薪25萬(wàn)美元的職業(yè)經(jīng)理人，是在招聘“將才”，“贏在中國(guó)”則是在遴選敢于冒險(xiǎn)與勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)者，是在選拔“帥才”。什么是自主創(chuàng)新？舉例說(shuō)明答：（1）自主創(chuàng)新是相對(duì)于技術(shù)引進(jìn)、模仿而言的一種創(chuàng)造活動(dòng)，是指通過(guò)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新產(chǎn)品的價(jià)值的過(guò)程。任何創(chuàng)新活動(dòng)都有一定的目的，這個(gè)特性貫徹于創(chuàng)新過(guò)程的始終。前者是指商號(hào)權(quán)人有權(quán)使用其經(jīng)登記的商號(hào),且他人不得妨礙。原產(chǎn)地標(biāo)記與已注冊(cè)商標(biāo)在本質(zhì)是一致的，均有區(qū)別商品來(lái)源的作用，均須具有顯著特征，并且均不得與在先權(quán)利相沖突。同一商號(hào),按登記的先后順序登記在先的可以排斥登記在后的而獨(dú)自享有商號(hào)的專有權(quán)利。第三篇：黑龍江省2010專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)公需課程作業(yè)公 需 課 程 作 業(yè)什么是創(chuàng)新？基本特性有那些？舉例說(shuō)明答：（1）創(chuàng)新是指通過(guò)創(chuàng)造或引入新的技術(shù)、知識(shí)、觀念或創(chuàng)意創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、服務(wù)、組織、制度等新事務(wù)并將之應(yīng)用于社會(huì)以實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過(guò)程，價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值等。作為典型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，民用大飛機(jī)工程經(jīng)歷了三起三落，在大飛機(jī)的三大關(guān)鍵技術(shù)上，工程的科研人員在以前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)出適用于民用大飛機(jī)并符合中國(guó)國(guó)情的民用大飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)，復(fù)合材料構(gòu)件及大飛機(jī)先進(jìn)裝配技術(shù)，使得民用大飛機(jī)工程成為我國(guó)創(chuàng)新工程的典例。具體包括兩種方式：公 需 課 程 作 業(yè)素養(yǎng)的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，從而將商業(yè)的實(shí)用性、招聘的懸念感、競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與電視的敘事特征糅合到一起，被更廣泛的人所關(guān)注。通過(guò)這一重大項(xiàng)目,在4年時(shí)間里,我國(guó)鐵路技術(shù)裝備制造業(yè)的自主創(chuàng)新能力得到了很大提高,這集中表現(xiàn)在我國(guó)企業(yè)基本掌握了世界先進(jìn)成熟的動(dòng)車組和大功率機(jī)車制造技術(shù),正在成長(zhǎng)為能夠按照世界先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)大規(guī)模生產(chǎn)先進(jìn)動(dòng)車組和大功率機(jī)車的企業(yè),并在許多方面有自己的創(chuàng)造。在民用技術(shù)領(lǐng)域，跨國(guó)公司不僅對(duì)從合資設(shè)備和產(chǎn)品上可能發(fā)生的“技術(shù)溢出”嚴(yán)加防范，而且試圖運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)封殺我國(guó)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的通道。因此，在對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程中，必須轉(zhuǎn)變教師職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)教育觀念，充分重視學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異，因材施教。因此，我們要普及“大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)”知識(shí)，進(jìn)行整體學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，結(jié)合教學(xué)，進(jìn)行分科學(xué)習(xí)素質(zhì)教育。第二：企業(yè)把自己認(rèn)為很有前途很重要的人才送到大學(xué)去進(jìn)行培訓(xùn)。因此合作精神對(duì)一個(gè)人的創(chuàng)新能力是非常重要的。(3)在學(xué)習(xí)中錘煉。海外開(kāi)采。創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識(shí)。而其他比較落后的國(guó)家也“借用”我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，使自己的國(guó)家不斷進(jìn)步??借用別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的創(chuàng)新，那才是我們發(fā)展自己的上上之策。實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，始終是我國(guó)科技體制改革矢志不移的目標(biāo)。2001年美國(guó)商業(yè)部總共收到了1294件對(duì)華技術(shù)出口申請(qǐng)，其中72％被通過(guò)，3％被拒絕，25％不予受理。建立具有“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化功能的第二課堂，積極開(kāi)展和鼓勵(lì)學(xué)生參與助學(xué)助研活動(dòng)。隨著新知識(shí)的層出不窮和知識(shí)更新周期的不斷加快，各學(xué)科之間又存在著分化、綜合，只靠學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們求知的需求。信息化是人類社會(huì)從工業(yè)化階段發(fā)展到一個(gè)以信息為標(biāo)志的新階段；信息化與工業(yè)化不同。在現(xiàn)有的分工條件下，人口增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是加工業(yè)制造業(yè)蓬勃發(fā)展，需要更多的有效能源。另外，有些規(guī)范，嚴(yán)重地束縛著個(gè)性的健康發(fā)展。有時(shí)間、有條件接觸自然，參加社會(huì)實(shí)踐，并通過(guò)自己的創(chuàng)造性工作，關(guān)心和滿足社會(huì)的各種需要，增強(qiáng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。新時(shí)代賴以生存的基礎(chǔ)就是不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新的源泉就是人的創(chuàng)造性。②海外開(kāi)采。學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的基本途徑，是創(chuàng)新的前提、進(jìn)步的基礎(chǔ)。同時(shí)使學(xué)校進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革人才培養(yǎng)模式，密切專業(yè)、學(xué)生、社會(huì)的關(guān)系。其二，新科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，對(duì)創(chuàng)新理念和模式產(chǎn)生深刻影響，整合資源、合作創(chuàng)新成為國(guó)際強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)的戰(zhàn)略選擇。但是，引進(jìn)國(guó)外技術(shù)和資本，并不能引進(jìn)創(chuàng)新能力。特別是要針對(duì)建筑工程工作實(shí)踐開(kāi)展學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。二是注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。據(jù)地礦部門分析，屆時(shí)國(guó)內(nèi)的開(kāi)采量最多只能滿足國(guó)內(nèi)需求的1／3，可以說(shuō)，寄希望于國(guó)內(nèi)儲(chǔ)量的開(kāi)采是非常不現(xiàn)實(shí)的。信息時(shí)代的基本特征是什么？答：信息化是人類社會(huì)進(jìn)步發(fā)展到一定階段所產(chǎn)生的一個(gè)新階段。一個(gè)人的創(chuàng)新技能不僅僅只靠智力技能，更重要的是靠感情技能和其它技能。同年12月 “基于AVS標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字視頻廣播編碼播出與接收系統(tǒng)”順利通過(guò)鑒定，AVS標(biāo)準(zhǔn)完備性和可實(shí)現(xiàn)性得到了事實(shí)驗(yàn)證。信息化不是關(guān)于物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程，而是關(guān)于時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換過(guò)程；在信息化這個(gè)新階段里，人類生存的一切領(lǐng)域，在政治、商業(yè)，甚至個(gè)人生活中，都是以信息的獲取、加工、傳遞和分配為基礎(chǔ)。4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力十六大提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。當(dāng)今世界，科學(xué)研究已經(jīng)達(dá)到前所未有的深度和廣度，正在日益逼近極端和本原；高技術(shù)前沿在交叉和公 需 課 程 作 業(yè)融合中孕育和催生一系列重大革命性突破，新的技術(shù)和新的產(chǎn)業(yè)以群體崛起。由于重技術(shù)引進(jìn)、輕消化吸收，在大量利用國(guó)外技術(shù)資源的同時(shí)，國(guó)內(nèi)企業(yè)自主創(chuàng)新能力沒(méi)有能夠同步提升。進(jìn)入“學(xué)徒”商業(yè)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)的16名選手競(jìng)爭(zhēng)的標(biāo)的物只有同屬于一個(gè)人的一個(gè)職位和一輛跑車，選手之間競(jìng)爭(zhēng)的“慘烈”，抑或“你死我活”是被規(guī)則預(yù)設(shè)的。（2）自主創(chuàng)新案例：青藏鐵路的建設(shè)青藏鐵路穿越了世界上最復(fù)雜的高原凍土區(qū)，許多凍土工程措施都是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)，可謂集凍土工程之大全。三是新穎性。商號(hào)權(quán)主要具有以下法律特征:(1)商號(hào)權(quán)是通過(guò)商業(yè)登記而取得的法定權(quán)利。？答：民間文學(xué)藝術(shù)是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群體在長(zhǎng)期共同生活和勞動(dòng)中不斷創(chuàng)作、積累而產(chǎn)生的寶貴文化遺產(chǎn)，具有極高的文化、經(jīng)濟(jì)和政治價(jià)值。？ 答：反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定以下行為屬于侵害商業(yè)秘密的權(quán)益的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為：（一）以盜竊、利誘、脅迫或者其他不正當(dāng)手段獲取權(quán)利人的商業(yè)秘密；（二）披露、使用或者允許他人使用以前項(xiàng)手段獲取的權(quán)利人的商業(yè)秘密；（三）違反約定或者違反權(quán)利人有關(guān)保守商業(yè)秘密的要求，披露、使用或者允許他人使用其所掌握的商業(yè)秘密。（3）案例：民用大飛機(jī)工程。工程建設(shè)中堅(jiān)持科研試驗(yàn)現(xiàn)行，有針對(duì)性地建設(shè)了5個(gè)凍土工程試驗(yàn)段，由中國(guó)科學(xué)院寒旱所、鐵道部公 需 課 程 作 業(yè)石（片石）護(hù)坡或護(hù)道措施、通風(fēng)管措施、熱棒措施、路基鋪設(shè)保溫材料、路基邊坡設(shè)遮陽(yáng)棚、利用橋梁通過(guò)極不穩(wěn)定多年凍土地段等成套的凍土工程技術(shù)措施，使青藏鐵路建設(shè)在凍土理論與凍土工程實(shí)