教科版四年級(jí)語文上冊(cè)教案莫高窟(專業(yè)版)
【正文】 ?。?）（點(diǎn)擊莫高窟）圖文對(duì)照，想象莫高窟的全貌?！ 。ǔ鍪居杏杏羞€有的排比句式，學(xué)習(xí)先概括寫，后具體寫的寫法。有一位作家參觀了莫高窟以后，就把他所看到的用筆寫了下來，那么，這位作家是怎么向我們介紹的呢？（指名分讀第4自然段） 學(xué)習(xí)第2自然段 ?。?）用自己喜歡的方式讀第2自然段，思考：這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用mdash。 這是一篇寫景的文章，朗讀成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生通過多媒體的展示，在感受到美的基礎(chǔ)上，自由選擇不同的方式去朗讀，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有個(gè)性的見解?！ W(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。最后再次聽錄音，看課文錄象，引起學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)他們的民族自豪感?！ 。?）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？ 指導(dǎo)分段。） ?。叟囵B(yǎng)學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！ 。垡龑?dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解詞語的恰當(dāng)意思。假如你是莫高窟的導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹？ 練習(xí)、展示、評(píng)議。） ?。蹖⒃炀溆?xùn)練滲透在讀rsquo。］ ?。?）作者是怎樣描寫這些彩塑的？自由讀第2自然段，看看讀懂了什么，還有什么不理解的地方提出來。相傳前秦建元二年僧樂尊開始鑿窟造像，經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建，是舉世聞名的藝術(shù)寶庫。 理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會(huì)敦煌藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：莫高窟的多媒體課件及錄象片段。 ?。?）借助字典或聯(lián)系上下文，理解由生字組成的詞語的意思?！ 、僬抑行木洧谧x文質(zhì)疑③
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