【正文】 （1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。即20克骨膠加10克明礬加360克水，加溫溶解成的液體。（2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)一步理解課文。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體、紙船、風(fēng)箏教學(xué)流程：（一）：導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時，你們還記得課文講了一件什么事嗎？指名說說。（1）松鼠見了風(fēng)箏會怎么樣呢？自己輕輕讀一讀。、讀第2自然段。指2生讀，齊讀。一篇帶多篇的輻射閱讀式：以課本中的一篇為例，教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生形成規(guī)律，然后推薦學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)中的三到四篇。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。在制作過程中遇到困難可以向老師求助，使用工具一定要注意安全。（教師適當(dāng)補(bǔ)充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討論整合出意見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運用方式。材料：竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。技能目標(biāo)：初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用。提線上下距離骨架交叉點10CM。的可調(diào)范圍。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。）讓我們一起把紙船寫上黑板吧！3生讀出示風(fēng)箏圖片：你還看見了什么？（一只風(fēng)箏在天空中飄動。多美的地方呀，讓我們一起用朗讀（二）整體感知故事內(nèi)容松鼠和小熊之間發(fā)生了一件有趣的事，是什么事呢？自己輕輕地讀一讀吧。美麗的國旗在天空中飄動，是哪一個piao？碧綠的水草在小河里漂呀漂，是哪一個piao？（5）（出示帶有兩詞的句子）讀懂了這兩個詞，相信大家一定能讀好這兩個句子。第二課時課時目標(biāo)：正確流利，有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。）散思維：當(dāng)松鼠把屋頂上的紙船放進(jìn)小溪里，每放一只，它會說句什么祝福的話語呢？板書：貼出紙船船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了好朋友，在他們的友誼出現(xiàn)裂縫時，紙船和風(fēng)箏讓他們再次和好，給友誼就帶來的快樂。三、字詞過關(guān)：在閱讀中找出你解決不了的疑難字詞，用鉛筆寫在橫線上：———————————————————————————————————————（閱讀的同時思考問題）a．這篇課文回憶的是什么事情?你能不能用自己的話概述出來？b．聽讀課文以后，你有哪些感受?c．課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起解決。這有兩個作用，一是減小透氣性；二是在繪畫時容易著色，顏色不會浸洇。2．風(fēng)箏的構(gòu)圖：構(gòu)圖和外輪廓造型一樣，對風(fēng)箏的藝術(shù)效果有重要的影響。裝飾性的：這是指那些從裝飾美出發(fā)，對那些自然物做了適當(dāng)?shù)募庸ず妥冃蔚臉?gòu)圖。、風(fēng)箏的美化美，是自古以來人類所共同追求的目標(biāo)之一。將修好的竹篾裁成兩條長短適當(dāng)?shù)拈L度，約為16吋及23吋。過渡：我們生活在同一個班集體，平時，同學(xué)間相處肯定會出現(xiàn)快樂和矛盾，現(xiàn)在，請你們勇敢地敞開心扉，走進(jìn)談心屋，用你喜歡的方式向朋友達(dá)心意吧！。出示7~9自然段，在凄美的樂聲中老師進(jìn)行范讀，讓學(xué)生在聽中受到感染。）你會用“也”來說話嗎？我們來玩?zhèn)€游戲，老師說前半句，小朋友接后半句。（貼字條）我們也來讀讀這個好聽的詞。故事好聽嗎？想自己念念嗎？老師有兩個小提醒，一要讀準(zhǔn)字音，二是遇到難讀的句子怎么辦？多讀幾遍，讀通順為止。主題學(xué)習(xí)課堂基本模式：課前預(yù)習(xí)[自主學(xué)習(xí)階段]、小組交流[互助共享階段]、班級匯報[拓展提高階段]、反饋檢測[反思收獲階段]。、流利地朗讀課文。(2)班級交流，各組上臺展示本組優(yōu)秀作品。這是老師制作的菱形風(fēng)箏。風(fēng)箏的歷史5分鐘 風(fēng)箏的種類3分鐘 有關(guān)風(fēng)箏的詩詞歌賦2分鐘 風(fēng)箏的制作流程5分鐘 動手實踐20分鐘 作品展示交流5分鐘 放飛心情2分鐘 拓展創(chuàng)新3分鐘【教學(xué)過程】一、直觀感受 興趣導(dǎo)入同學(xué)們好！春風(fēng)宜人，鳥語花香，又是一季春來到，放風(fēng)箏的季節(jié)到了，（展示風(fēng)箏模型）。此項目教學(xué)是以制作風(fēng)箏為主線，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；讓學(xué)生學(xué)會畫線、折疊、定位、扎線、剪紙、粘貼等基本能力；并且通過“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集和處理能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。）各小組都有了自己的發(fā)現(xiàn)，請組內(nèi)某位同學(xué)代表發(fā)言，說出你們的觀點。⑤提腳線時根據(jù)物理升力原理，角度以90176?？墒峭瑢W(xué)們，美麗的風(fēng)箏擺放在這兒只是一件裝飾品，你們還能想到如何來用能發(fā)揮它更大的價值？ *生：我要?? *生：我?? *生：??同學(xué)們，老師非常欣喜！大家不但用靈巧的雙手創(chuàng)造了美，還賦予這些作品更高