【正文】 o）讀書(shū)，不好（hǎo）讀書(shū)。③杭州西湖中山公園天下景亭疊字聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。（2）學(xué)生讀后交流匯報(bào)。提出讀書(shū)要求：把對(duì)話讀通順，遇到難讀的地方可以多讀幾次。這節(jié)課，就讓我們來(lái)交流一下各自了解的自然景觀吧！2．學(xué)生自由交流自己觀察到的是哪一處自然景觀?！繉W(xué)生分組制定計(jì)劃。⑵小組內(nèi)互評(píng)，大家先夸夸同學(xué)說(shuō)得好的地方，再向同學(xué)提出建議。樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于展示。教學(xué)過(guò)程：【出示：日積月累】一、【出示：我會(huì)讀】學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。：這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的。漢字王國(guó)里的教書(shū)先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書(shū)先生的書(shū)寫順序。(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書(shū)寫。課前準(zhǔn)備。師：把這些詞語(yǔ)多讀幾遍，（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，齊讀）師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是喝什么有關(guān)的？再看每一行都是共同描寫哪類事物的詞語(yǔ)？師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這些詞語(yǔ)讀來(lái)都覺(jué)得特別美，和景色有關(guān)。兩次“對(duì)對(duì)子”的目的，都是為學(xué)生有效發(fā)現(xiàn)、成功探究架設(shè)橋梁。2． 會(huì)恰當(dāng)使用一些量詞，并積累量詞和成語(yǔ)。三、讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩(shī)人胡令能寫的【課件出示：《小兒垂釣》】。我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場(chǎng)見(jiàn)！簡(jiǎn)評(píng)：作者把周末去街心廣場(chǎng)“滑旱冰”作為自己的課余生活來(lái)寫，重點(diǎn)寫了我是“如何取勝，向自己挑戰(zhàn)”，寫出了我的“機(jī)智、勇敢”，文章的結(jié)尾向朋友們發(fā)出了邀請(qǐng)，使我們很受啟發(fā)?？梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。⑵ 可以把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，把話聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開(kāi)展了哪些活動(dòng)，發(fā)生了哪些事情。三、寫一寫孩子們，開(kāi)始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。贏的不是我，而是我的好朋友趙琦，以前我不會(huì)滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。閑暇時(shí)，我們會(huì)聚在一起下棋、游游泳和捉螞蚱等。四、【課件出示：展示臺(tái)】1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。）師示范：請(qǐng)大家再以“‘動(dòng)’對(duì)‘靜’──動(dòng)靜，‘得’對(duì)‘失’──得失”的格式再讀一讀頻幕中的10個(gè)詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)玩“接讀游戲”?！跋迺r(shí)背誦”是學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上有意增加的具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，目的是激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，幫助學(xué)生快速記憶，迅速背誦?！耙黄瑑善笔钦f(shuō)雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見(jiàn)”?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路。：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫(huà)的位置，書(shū)寫的長(zhǎng)短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。三、【出示：展示臺(tái)】（一）【出示一些簡(jiǎn)易的手工作品】看、欣賞、評(píng)。正如我們書(shū)上所說(shuō)【出示：金秋時(shí)節(jié)，景色宜人。⑷秋游時(shí)需準(zhǔn)備哪些物品。選派小組代表陳述本小組的意見(jiàn)第五篇：《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀的過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，欣賞美，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解邊讀邊想象的讀書(shū)方法。請(qǐng)你閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)讀了這兩段文字后，你的頭腦中形成了怎樣的畫(huà)面？（1）出示：①一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)四副有趣的對(duì)聯(lián)和“趣味語(yǔ)文”里面的對(duì)聯(lián)。教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們朗讀、理解、背誦和拓展，進(jìn)一步體會(huì)這些有趣的對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的對(duì)偶關(guān)系，也感受到對(duì)聯(lián)中表達(dá)的自然景觀之美。/ 5?！裎疫€知道其他這樣有趣的對(duì)聯(lián)回文聯(lián)：白云觀中觀云白 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山香 黃山落葉松葉落山黃/ 5疊字聯(lián)：翠翠紅紅 處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨 年年暮暮朝朝佛腳清泉 飄飄飄飄 飄下兩條玉帶 源頭活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 勸學(xué)聯(lián)：黑發(fā)不知勤學(xué)早 方悔讀書(shū)遲 書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟 2．課外拓展。難點(diǎn)：通過(guò)兩項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，體會(huì)漢語(yǔ)的奇妙。通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2．把自己搜集到的圖片、文字材料加以整理，在班級(jí)開(kāi)展一次“祖國(guó)一日游”的風(fēng)景名勝展示會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：秋游要求：明確地點(diǎn)和路線。⑵確定秋游路線（該去哪里）。討論交流：小朋友們，老師現(xiàn)在想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色怎么樣?他們玩得開(kāi)心嗎?”學(xué)生交流（同桌相互交流，同桌合作匯報(bào)）【出示：課件】指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：⑴秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？⑵秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來(lái)的？⑶遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山給你怎樣的感覺(jué)？走近大山你有何發(fā)現(xiàn)？⑷草地上小小朋友怎么玩？【出示：小朋友有的（），有的（），有的（）。拓展。【出示：交朋友 交通 支路 一支筆 九龍坡 龍頭 巨龍 龍舟 要求 請(qǐng)求 凡人 凡是平凡 利用 利益 有利】學(xué)生認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。：第一次，小兔子為什么不開(kāi)門？如果你就是小兔子，你怎樣說(shuō)這段話？第二次，小兔子為什么開(kāi)門了？如果你就是小兔子，你怎樣說(shuō)這段話？ 。注意坐姿端正，握好筆。一“人”不變，二人為“天”。：你從這首小詩(shī)中讀懂了什么？ ，教師相機(jī)指導(dǎo)。）課件出示拓展的詞語(yǔ)，學(xué)生自己讀一讀，記一記。）師：同學(xué)們互相討論一下，這組量詞怎樣搭配？哪個(gè)是最恰當(dāng)?shù)模?同桌討論，請(qǐng)同學(xué)上前講臺(tái)將正確的量詞拖動(dòng)到合適的位置 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體會(huì)：數(shù)量詞的搭配也有考究，不能亂用。請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。我們圍著雪人，唱啊，跳啊，別提多高興了。每到星期六的晚上，我就會(huì)和我最要好的朋友趙琦去美麗的街心廣場(chǎng)滑旱冰。我們?cè)谟洈⒁患虑榍?，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過(guò)程寫清楚。這節(jié)口語(yǔ)交際課來(lái)舉行一次“多彩的課余生活展示會(huì)”，說(shuō)一說(shuō)你們的課余生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（3）在背誦中積累。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)??；在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏??；