【正文】 ）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？那你能把這句話讀好嗎？還感受到了什么？（我覺(jué)得葡萄溝很美）哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（五光十色）什么是五光十色？我們查過(guò)字典的。什么季節(jié) 什么怎么樣夏季 茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀課文并思考：（１）本段共有幾句話？哪幾句主要講了葡萄？（２）文中主要介紹了葡萄的什么？（３）文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么？３、學(xué)習(xí)第三段。學(xué)會(huì)本課15個(gè)及相關(guān)的詞語(yǔ)。（3）同學(xué)們請(qǐng)看，（ppt播放各種顏色的葡萄）這些五光十色的葡萄，紅的像（瑪瑙），白的像（珍珠），綠的像（翡翠），每一個(gè)都水靈靈的，在陽(yáng)光的照射下五光十色，美麗極了，你能把這種美讀出來(lái)嗎？（4）指名讀、齊讀。）2在我們的課本上，有一句話直接告訴我們葡萄溝是個(gè)怎樣的地方了，你找到了嗎？快速默讀課文，在文中用曲線劃出來(lái)。③情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。陽(yáng)春三月，桃花開(kāi)得正艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片火紅的朝霞。生：（讀）師：顏色詞后面的“的”要讀輕聲，聽(tīng)老師讀一讀，大家再一起讀一遍。師：行嗎？生：行。師：課文哪一段具體寫(xiě)葡萄？請(qǐng)大家認(rèn)認(rèn)真真讀讀寫(xiě)葡萄的段落，邊讀邊完成作業(yè)題2。生：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名。生：“疆”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)“弓”，弓的豎折折鉤里面有個(gè)變形的“土”，右邊是橫、田、橫、田、橫。師：是的，同學(xué)們說(shuō)得很好。生：葡萄。誰(shuí)能來(lái)？師：葡萄葡萄。想吃嗎？生：想。維吾爾就是團(tuán)結(jié)合作。師：發(fā)光發(fā)亮的葡萄，就像生：一個(gè)個(gè)小小的燈籠。生：好漂亮生：哇師：快回吧。你們也來(lái)讀一讀。師：現(xiàn)在我們從山坡走到?jīng)雠锢锶?，你?huì)有什么感覺(jué)？生：很涼快。你來(lái)。師：對(duì)，看這小女孩手舉得多好。生：葡萄溝。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。）觀察、品嘗葡萄干。（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn)）（3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。一、激勵(lì)聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書(shū)：好地方），想去嗎？要想去，事先要對(duì)葡萄溝有些了解，課文會(huì)告訴你。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。（三）、學(xué)習(xí)第三部分想不想知道葡萄干是怎樣制成的？下面我們一起來(lái)讀一讀吧?。ㄉx）讀得真不錯(cuò)，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)看課件，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青。三、拓展延伸回家以小導(dǎo)游的身份用最美的語(yǔ)言向家長(zhǎng)介紹葡萄溝。過(guò)渡：這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)葡萄園，去欣賞那里的美麗景色吧！二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容指名讀第二自然段。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容。(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn))(3)實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。)葡萄溝美不美?下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文。課件出示描寫(xiě)葡萄的那句話。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。書(shū)上說(shuō)像什么？書(shū)上是怎么寫(xiě)的？（出示句子）“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？（3）指導(dǎo)朗讀。）三、精讀課文，讀中感悟（過(guò)度：葡萄溝好在哪里？我們一起跟隨作者去尋找答案吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文，領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色，并為祖國(guó)的富饒美麗而感到驕傲。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：(一)整體感知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，同學(xué)們搜集了很多有關(guān)葡萄溝的圖片，我們一起欣賞一下，看完之后說(shuō)說(shuō)那里給你留下了什么印象?(播放音樂(lè)、出示圖片)(注意指導(dǎo)學(xué)生圍繞葡萄溝說(shuō)，進(jìn)行預(yù)設(shè))，教師相機(jī)板書(shū)，看看為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)充分為他們提供施展特長(zhǎng)，展示才能的機(jī)會(huì)。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)?！边€有這樣的教法、學(xué)法可以提高品讀、感悟和表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。】(二)深入理解〈一〉自讀體會(huì)看有一個(gè)自學(xué)提示，誰(shuí)能聲音洪亮的讀一遍?輕聲讀課文，從哪些詞句中能夠體會(huì)到葡萄溝是個(gè)好地方?用直線畫(huà)下來(lái)想一想自己感受到什么?【課件出示出來(lái)】大家再默讀默讀，看一看這個(gè)自學(xué)提示有幾個(gè)，分別是什么?〈二〉重點(diǎn)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)指導(dǎo))第一自然段師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō)，師相機(jī)板書(shū))(出示課件：那里盛產(chǎn)水果。初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件充分展示了葡萄溝盛產(chǎn)的各種水果，讓學(xué)生垂涎三尺，更能讀出對(duì)葡萄的喜愛(ài)。秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番景象呢？（課件出示句子）（1）體會(huì)“一大串一大串”長(zhǎng)得好。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費(fèi)嗎？學(xué)生回答。水晶鈴，密層層，有的紫來(lái)有的青。葡萄溝不僅葡萄好，其他水果也非常好，主要通過(guò)學(xué)生自己朗讀，找句子體會(huì)“葡萄溝盛產(chǎn)水果。雨過(guò)天晴，葡萄上的小水滴在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。剛才大家回答的問(wèn)題，第幾自然段內(nèi)容?(第一自然段)九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了，我們一去看看吧。三、課堂小結(jié)今天我們游覽了葡萄溝，那里出產(chǎn)的水果品種非常多。讓學(xué)生多朗讀，并做到多種形式的朗讀，通過(guò)朗讀理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，再?gòu)淖x中悟情。這么多種顏色的葡萄，用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下叫“五光十色”，它的近義詞是“五顏六色”，比較一下。教師不再是“教學(xué)生”，而是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起探究，一起興奮，一起激動(dòng)。讀難讀字詞：新疆吐魯番蜜桃梯田維吾爾留下碉堡夠了茂密吃個(gè)夠出示藏有生字的句子讓學(xué)生認(rèn)讀A、新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。（2）老師邊貼樹(shù)葉一邊問(wèn)學(xué)生。四、課外拓展。B、師布置默讀，并檢查默讀效果。）采用猜字、定位聯(lián)想等游戲識(shí)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“最”的結(jié)構(gòu)和最后一筆，同時(shí)趁熱打鐵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（版書(shū)熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開(kāi)葡萄園，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請(qǐng)舉手。（動(dòng)動(dòng)筆，把對(duì)葡萄溝之行的感受寫(xiě)下來(lái)，此環(huán)節(jié)既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí)，又是感悟、交際的訓(xùn)練）小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方?。ò鍟?shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。感悟。師：剛才我真的發(fā)現(xiàn)咱二（3）班的小朋友讀書(shū)姿勢(shì)很好，而且有的小朋友讀了一遍，馬上讀第二遍。師：都找到了嗎？生：找到了。“茂密的枝葉”起師：看，這是什么？生：涼棚生：葡萄藤師：這是什么？生：葉子。師：山坡上陽(yáng)光燦爛。師：很美、很多，顏色有生：紅的、白的。師：你的意思就是說(shuō)五顏六色，顏色還不夠多。師：維吾爾族老鄉(xiāng)很勤勞，才種出了五光十色的葡萄。我們創(chuàng)造著更美好的明天。即將與老鄉(xiāng)告別了，在這告別之際，對(duì)老鄉(xiāng)說(shuō)些什么？用一個(gè)詞可以，用一句話也可以。生：葡萄溝真是個(gè)好地方呀！師：一段話不僅僅末尾要用上符號(hào)，前面也應(yīng)該用上標(biāo)點(diǎn)。生：（書(shū)空）。師：你讀懂了什么？生：我讀懂了葡萄溝盛產(chǎn)水果。）師：（點(diǎn)擊出示作業(yè)題1）誰(shuí)能幫助老師完成這項(xiàng)作業(yè)，告訴大家，誰(shuí)大誰(shuí)小。生：（讀）我是用高興的語(yǔ)氣讀的。同桌也可以相互交流。師：你們能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)呢？自己試一試。那你能不能學(xué)著作者寫(xiě)葡萄的方法介紹你所熟悉的一種水果或物品呢？生：能。葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10一、教材分析《葡萄溝》是北京版第五冊(cè)第六單元的第一篇課文，除此之外本單元還包括：《美麗的北海公園》、《登上企鵝島》、《玻璃窗上的童話》。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀。3課件出示描寫(xiě)葡萄的句子。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀?。ò鍟?shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）（2）讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧，齊讀這句話。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?。（略）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。（茂密的枝葉很多，很美?？匆豢葱胁恍校浚ㄐ校槭裁凑n文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（2）說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句，是按什么順序?qū)懙?？從哪些詞可以看出來(lái)？請(qǐng)你用“——”劃出來(lái)。１、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。正如書(shū)中說(shuō)的：（齊讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！四總結(jié)延伸其實(shí)，不僅葡萄溝是個(gè)好地方，整個(gè)新疆都是好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，隨著西部的大開(kāi)發(fā)，新疆會(huì)越來(lái)越好，相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看。茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚？學(xué)生：不！是一個(gè)個(gè)。那么，你們知道我們國(guó)家，哪兒生產(chǎn)的葡萄又多又好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：談話式的導(dǎo)入使學(xué)生對(duì)葡萄產(chǎn)生了興趣，引入課題。四、葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。一陣陣香氣迎來(lái)了一只只釀蜜師——小蜜蜂。師：回答得真棒！生：（鼓掌）生：老師：“美麗極了”的后面為什么用句號(hào)，而不用感嘆號(hào)呢？生：老師，我認(rèn)為這里用句號(hào)和感嘆號(hào)都行，感嘆號(hào)的感情更強(qiáng)烈。（點(diǎn)擊出示句子）讀一讀，你讀懂了什么？有什么問(wèn)題？生：我讀懂了這句話寫(xiě)夏季葡萄的枝葉很多。師：這句話寫(xiě)了哪些水果？生：這句話寫(xiě)了杏子、香梨、蜜桃、沙果??師：是的。請(qǐng)大家跟我讀“ji ng”生：我認(rèn)為“串”最難讀，因?yàn)樗仁锹N舌音又是三連拼。然后再想一想，這幾個(gè)地名所表示的范圍誰(shuí)大誰(shuí)小。師：想說(shuō)的小朋友請(qǐng)站起來(lái)說(shuō)。然后這里生：句號(hào)。師：謝謝我?guī)銈內(nèi)タ次骞馐钠咸?。吃之前我們先?lái)觀察好不好。師：這是個(gè)多音字，不要讀錯(cuò)了。你說(shuō)生：“顏”和“光”不同師：給“光”組組詞看生：光明生：陽(yáng)光生：光亮生：金光。師：別急著下結(jié)論，下一個(gè)生：我這是紫色。你再來(lái)，讀出涼快的感覺(jué)。師：好，我們都知道了，那就一起來(lái)把葉子畫(huà)上去。生：有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的師：噢，真棒。師：好，坐上汽車。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，采用演示、表演節(jié)目、畫(huà)圖、朗讀、比較，即看、讀、聽(tīng)、想、吃、唱、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境??也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn)，孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。誰(shuí)愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生？用書(shū)上的語(yǔ)言或者創(chuàng)造語(yǔ)言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)，還要注意態(tài)度親切，禮貌和藹。）趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)枝葉，也可能會(huì)說(shuō)葡萄可以按順序?qū)W習(xí)）（1）讓大家一起畫(huà)圖理解“茂密”。，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？，激發(fā)學(xué)生情感。成熟的葡萄顏色那么鮮艷，用課文詞語(yǔ)來(lái)形容就是：五光十色（2）換詞理解“五光十色”。（出示：葡萄溝真是個(gè)好地方！）出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到新疆，找到吐魯番。教師準(zhǔn)備：課件、字詞卡片、葡萄干。）2小朋友，對(duì)我們xxx葡萄溝的葡萄印象如何？3對(duì)葡萄溝的葡萄有這么好的印象，我要摘下最甜最美的葡萄請(qǐng)你們吃個(gè)夠，“吃個(gè)夠”是怎么吃？4那你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下這么歡迎游客的老鄉(xiāng)嗎？（板書(shū)：老鄉(xiāng)熱情好客）1用你最響亮的聲音齊讀這一自然段，來(lái)感謝老鄉(xiāng)的熱情好客。運(yùn)用多種方法感悟“茂密、五光十色、熱情好客”等詞語(yǔ)的句子。即使是，那也必將是枯燥和無(wú)趣的。引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。運(yùn)用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。）自由朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。想一想用什么方法記住它。）那，我們來(lái)一起跳舞吧?。úシ牛骸秶L葡萄》師生隨著音樂(lè)舞動(dòng)。）（3）指導(dǎo)朗讀。怎樣才算茂密呢？老師貼幾片葉子，再由學(xué)生上前繼續(xù)貼。）二、通讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，整體感悟。② 從“紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，”中看出葡萄顏色多，說(shuō)明葡萄數(shù)量多，品種很多。了解葡萄干的制作過(guò)程。、獨(dú)特。本課是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的文章，課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文，展開(kāi)了四個(gè)內(nèi)容：。教學(xué)難點(diǎn)：理解“五光十色”的意思。(可對(duì)比“一大串一大串”和“一串串”)(觀察圖)這是葡萄成熟后的景象，果實(shí)累累一大串挨著一大串。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，并為后面學(xué)習(xí)課文做好鋪墊?！保├斫狻懊堋?。（板書(shū)：葡萄 五光十色）師：能不能用“五顏六色”替換“五光十色”，為什么？（課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較，理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同之處。美好的景色，美味的葡萄，熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返，情不自禁地大聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個(gè)好地方！你還知道新疆有哪些小吃、特產(chǎn)、風(fēng)俗嗎？（課件展示有關(guān)新疆的其它圖片。，所說(shuō)葡萄溝是個(gè)什么樣的地方？葡萄是怎樣制成葡萄干的？三、學(xué)生自學(xué)生字學(xué)法提示：，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。讓我們響亮地再把課題讀一遍好嗎？二、初讀感知葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？（設(shè)計(jì)意圖：總體感知課文內(nèi)容。知道葡萄溝是生產(chǎn)葡萄的地方，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！边@是一個(gè)什么句式?(比喻句)用什么比喻什么?(3)“一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”說(shuō)明了涼棚數(shù)量怎么樣?課文中是指涼棚多嗎?(3)炎熱的夏天，如果我們鉆進(jìn)葡萄架下，會(huì)有怎樣的感覺(jué)呀?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子。孩子