幼兒園中班教案間隔排列含反思(專業(yè)版)
【正文】 對現(xiàn)實(shí)中的裝飾圖片的欣賞，讓孩子感受到這種排列方法的美好，從而產(chǎn)生打扮活動(dòng)室的想法，順其自然。） （2）師：小朋友的這種好辦法還有一個(gè)名字呢！小朋友想知道嗎（一系列的活動(dòng)過后，孩子的好奇心上來了，比一開始就告訴幼兒來得更有吸引力。膠水，細(xì)繩?！ 净顒?dòng)過程】 幼兒搭積木導(dǎo)入活動(dòng)： 師：小朋友會(huì)搭雪花片嗎如果老師請你選兩種顏色的雪花片來搭，你會(huì)選哪兩種顏色 幼兒回答。）這叫間隔排列，是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的間隔排列（師邊說邊用手指雪花片小棒）這樣排下去可以排得很長很長呢！我們來試試把兩種一樣顏色的雪花片小棒連起來。老師準(zhǔn)備的豐富的材料，讓孩子感到材料的多樣性。人家都說實(shí)踐出真知。在掌聲、糾正、擁抱中，孩子們在不斷的提升著對規(guī)律一詞的感受，學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)的能力有所提高?！ 「鞣N有規(guī)律排列的實(shí)物圖片若干。 師：用兩種顏色的雪花片搭一根小棒，你會(huì)嗎搭給我看看?！ 。?）幼兒尋找一樣顏色的雪花片棒并連接。整個(gè)活動(dòng)樸實(shí)無華，操作性強(qiáng)，層層深入，讓孩子體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的趣味。一次次地操作與對比，孩子們摸索出了真知，這是一個(gè)有著心里轉(zhuǎn)換的過程。整個(gè)展示過程老師沒有任何傳授說教的意味，都是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，老師給孩子的是耐心的等候、鼓勵(lì)的微笑
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