【正文】 課后拓展；把全班同學(xué)的名字分別寫在小紙片上，讓同學(xué)來抽取?；顒?；先讓同座同學(xué)相互夸獎，然后在小組內(nèi)互相夸獎，再讓學(xué)生自由選擇對象夸獎：你還想夸夸誰？活動：請你真誠寫下某一同學(xué)的優(yōu)點，制作一張精美的優(yōu)點卡，送給人我的伙伴。、全班交流:教師總結(jié)::寫一份關(guān)于名字介紹的短文包括姓氏的來歷和自己名字中所寄予的希望.(2)、我和別人不同目 標(biāo):了解自己的特長增強自信悅納自己。重 點：出現(xiàn)危險時，有自護自救的意識，了解、并掌握一些自護自救的方法。討論交流，師生合作表演：如果真的是壞人強行要進門，怎么辦？討論：學(xué)生自請伙伴表演：你能有禮貌地拒絕開門嗎？小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家有保護自己的意識，同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。我們來統(tǒng)計一下，父母知道自己生日的同學(xué)有多少、知道父母生日的同學(xué)有多少？然后完成12頁統(tǒng)計表后說說自己的感想。在游戲時注意安全。教 法：講授、討論法教 時：1教時活動過程：閱讀交流：閱讀教科書7頁，說說你怎么理解“關(guān)懷是愛”，期待是愛，呵護是愛，責(zé)備是愛。拿出你最喜歡的家庭生活照，和同學(xué)們分享一下你幸福的家庭生活吧。教師講一個自己家庭生活中的小故事。你想購買哪些食品為自己準(zhǔn)備一頓既經(jīng)濟又合理的午餐？再算一算這頓午餐共需多少錢。給學(xué)生充分的時間考慮。指名全班交流。你知道，此時他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？交流：是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？同桌交流：（小組交流）同學(xué)們，說得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會說到、做到。你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？你們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地工作，他們這樣辛苦是為了什么？是呀，為了社會、為了家庭、更為了更好地成長，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題）二、感悟“會做的事堅持做”下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會把你們討論的結(jié)果告訴大家。演完了請你談?wù)勼w會。教學(xué)難點：體驗父母對自己的疼愛 教學(xué)過程：第一課時一、歌曲欣賞播放錄音故事《媽媽的愛》。搶答比賽 第一組：爸爸的爸爸是我的 爸爸的媽媽是我的 媽媽的媽媽是我的 媽媽的爸爸是我的 爸爸的哥哥是我的 爸爸的弟弟是我的 爸爸的姐妹是我的 媽媽的兄弟是我的爸爸兄弟姐妹的孩子是我的 媽媽兄弟姐妹的孩子是我的 第二組我是爺爺?shù)哪棠痰?我是阿姨的 我的舅舅的 第三組由一學(xué)生出題全班搶答。教師出示自己家的家庭樹。在生活中，還有這樣的場景嗎？開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識。打電話要撥號準(zhǔn)確，地點講清楚。小組辯論會，提高認識。你過馬路走斑馬線嗎？（）A、走B、不走C、有時走你在馬路上玩耍要過（跳皮筋、踢足球、追跑等）嗎？（）A、經(jīng)常玩B、從不玩C、偶爾玩你在馬路上步行時走人行道嗎？（）A、走B、不走C、有時走你闖過紅燈嗎？（）A、沒有B、經(jīng)常C、偶爾闖你向火車拋擲過東西嗎？（）A、沒有B、經(jīng)常C、偶爾在從學(xué)?；丶业牟砺房冢銜罂纯?、右看看嗎？（）A、會B、不會C、偶爾你時否獨自騎自行車上過馬路？（）A、京城B、有點了解C、不了解你對交警叔叔的工作了解嗎？（）A、非常了解B、有點了解C、不了解平安回家 板書設(shè)計：認識交通標(biāo)志認識交通標(biāo) 志回家的路上安全過馬路交通法規(guī)要遵守我是小交警怎樣過馬路小資料大家一起玩討論會教學(xué)后記：教學(xué)本課時，可通過角色體驗，使學(xué)生對指揮燈、人行橫道大呢該等交通信號之間的關(guān)系有更進一步的了解，實際體驗如何遵守交通規(guī)則，使導(dǎo)行真正落到實處。小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！二、鞏固下列說法正確嗎？正確的在內(nèi)打“√”，錯誤的在內(nèi)打“”。鐵路道口：表示前面有火車通過。學(xué)生回答問題?？磥泶蠹胰巳硕加幸浑p“黃金眼”,既然大家都能找到，老師相信你們今后一定能在遵守學(xué)校規(guī)則方面做的更好。（5）、小廷很愛幫爸爸媽媽做家務(wù)事，他說，這讓他學(xué)到了不少書本上學(xué)不到的知識。有些同學(xué)很會在做中學(xué)。四、完成書上要填的內(nèi)容第二教時教學(xué)目標(biāo)：正確引導(dǎo)他們的“好學(xué)之心”，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、珍惜時間。寫答記者問提綱如果小記者采訪到你，你會采訪他們介紹些什么？希望你能說得具體點。C、每天上學(xué)時，我無論碰到哪位同學(xué)，都熱情地和他打招呼。人們把它稱為“黃金法則”?！眴痰涓械胶芪?，但又解釋不清楚。（1）、社會認知能力是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)。第二教時教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生全面發(fā)展自己，正確對待自己的長處，發(fā)展自信、進取的人格。二、教學(xué)過程：第一教時風(fēng)采展示我是三年級的學(xué)生啦，我有很多特長，我長得很有特點與眾下同，現(xiàn)在我來畫畫我自己。教師巡視，個別指導(dǎo)。教學(xué)的重、難點：采用外在活動與學(xué)生的內(nèi)在活動（反?。┫嘟Y(jié)合的方法，通過外在活動調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣，通過內(nèi)在活動發(fā)展學(xué)生認識自己的能力與理性。要做到體諒他人，就是要去感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。喬典被人冤枉了，他當(dāng)時心情如何？ 你被人冤枉過嗎？當(dāng)時你的心情如何？ 你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？（4）王輝的爸爸媽媽離婚了，王輝由爸爸撫養(yǎng)。填一填下面書上十三頁的空格，再用你親身經(jīng)歷加以說明。D、老師不許大家去游戲廳，但是小明經(jīng)常去。請寫下采訪提綱。教學(xué)重、難點；通過游戲、采訪和辯論，體會時間的寶貴；搜集關(guān)于時間的格言、諺語和故事。A、我在燒赤豆湯的時候發(fā)現(xiàn)，先放糖，赤豆就不容易燒爛，問過媽媽后我才懂得了為什么？B、我在修理自行車的時候發(fā)現(xiàn)，自行車的運行是靠輪胎與地面的摩擦。（6）、小紅家庭作業(yè)寫錯了，她總責(zé)怪價里太吵；學(xué)習(xí)成績下降了，她認為是因為沒有請家庭教師輔導(dǎo)。（三）、關(guān)注生活規(guī)則，體會規(guī)則重要活動形式：利用調(diào)查表說說自己了解到的規(guī)則。教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。提醒行人和車輛注意火車。（1）、小學(xué)生可以在馬路上踢球，因為車輛應(yīng)為小學(xué)生讓行。教學(xué)中可讓學(xué)生交流違反交通法規(guī)的真實事例和震撼人心的數(shù)據(jù)使學(xué)生的心靈受到強烈震撼，知道不注意交通安全，就會產(chǎn)生嚴整事故的后果，從而樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識。⑺過渡：大家看，河邊又來了兩個小朋友，聽他們在說些什么？（讀課前準(zhǔn)備的故事）⑻投影出示：小明說：“淹死的多是會游泳的”?；鹁娫挘?19 急救電話：120 報警電話：110 家附近派出所電話：65078110 聽故事：他救了30多人。三、警覺的王麗看圖聽故事《警覺的王麗》遇到這種情況，王麗是怎樣做的？王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？ 學(xué)生先小組交流 指名全班交流。引導(dǎo)：樹是先從根長出來的，想一想在你家里先有誰，再有誰呢？ 學(xué)生畫家庭樹。第二課時 教學(xué)目的：分清家的長輩和同輩，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。討論：故事中媽媽是如何關(guān)心、愛護孩子的？這樣感人肺腑的情景或許你也經(jīng)歷過，而且，除此之外，你的爸爸媽媽還給了你許許多多的關(guān)愛。第二課時 教學(xué)目的：體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。同桌討論根?jù)學(xué)生討論，分別板書帶胸卡自己起床揀菜獨立上學(xué)洗手帕擦桌子檢查作業(yè)梳頭洗碗獨立作業(yè)穿衣拖地整理書包整理房間掃地帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服??????同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。二、家中特殊的日子填寫書70頁填空與同學(xué)交流。小組交流全班指名交流，重點要讓學(xué)生說明自己想要的理由。先交流自己買食品是生活經(jīng)驗。學(xué)生分組討論后全班交流：說說自己家庭生活中的故事，讓我們共同分享。說說照片是什么時候、在什么地方拍攝的，其中包含著什么小故事。你從哪里體會到了愛？分小組討論，合作表演：講講家人關(guān)愛我們的故事，告訴大家，你認為什么是愛？然后把小組中最感人的故事表演出來。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備一個4——5千克的沙袋，和一根小繩。教師小結(jié)；我們在父母的呵護下健康成長，在家人的祝福聲中度過了一個又一個的難忘的生日，可是我們有時候忘記了他們的生日。教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。難 點：了解并掌握自護自救的方法。 點: 點。教師總結(jié)：當(dāng)我們夸獎別人時，別人心中充滿喜悅，同時我們自己也很快樂。抽到自己重抽，對所抽取的同學(xué)盡量發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，即受歡迎的表現(xiàn)，寫下來并送給該同學(xué)。教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。問問被子夸獎同學(xué)的感受，引導(dǎo)同學(xué)們真誠的贊美別人，體會到贊美讓人愉悅。第二單元 我們一起長大4課、說說我自己主題目標(biāo):制作個性小檔案樂于向別人介紹自己(1)名字的來歷目 標(biāo): 點: 點: 求:: 法：講授法，討論法教 時:1活動過程:談話導(dǎo)入:我們每個人都有自己的名字每個人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？閱讀教科書:學(xué)生閱讀教科書20頁這三位同學(xué)名字的后面有什么含義?、分組交流:、依據(jù)資料介紹。課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險存在，怎樣防備？三、當(dāng)我受傷時目 標(biāo)：珍愛自己的生命，樹立自護意識，掌握一些自護自救的方法。教 法：講授法，討論法教 時：1 活動過程： 1講故事導(dǎo)入：獨自在家時，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？辯論會：開門還是不開門？持各自觀點的同學(xué)發(fā)表意見，陳述理由。教學(xué)方法：講授法、討論法課 時：1活動過程：活動導(dǎo)入；今天上課以前，我們先來做一個小調(diào)查。要 求；教學(xué)時通過游戲讓學(xué)生體會到母親懷孕時的辛苦，讓學(xué)生體會到母親的愛，還可結(jié)合平時的觀察來體會。準(zhǔn) 備：最好請每個家長給孩子寫一封信，定出家人對孩子的期待。小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。學(xué)生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。二、教學(xué)重點: 了解家庭經(jīng)濟狀況,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能三、教學(xué)難點:合理消費四、教學(xué)過程一、準(zhǔn)備一頓午餐 學(xué)校要組織一次春有，中午要在旅游景點吃一頓午飯。二、教學(xué)重點: 了解家庭經(jīng)濟狀況,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能三、教學(xué)難點:合理消費四、教學(xué)過程:第一課時一、我想要每個小朋友都有自己想要的東西,你最想要哪些東西?想一想你為什么想要這些東西？說明你的理由。同桌互說。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。真是一個勤勞的好媽媽，真是一個為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，你們的爸爸媽媽呢？難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？鼓勵學(xué)生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。五、名言總結(jié)同學(xué)們，通過今天的活動，你有什么感受？再次齊讀學(xué)生書寫的名言。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體驗父母對自己的疼愛。三、家庭成員之間的關(guān)系學(xué)唱歌曲《家庭歌》 學(xué)生跟著錄音唱。教學(xué)過程： 第一課時一、畫畫我的家庭樹在你的家庭中有哪些人？畫畫家庭樹。說說你會怎么做？為什么？學(xué)生通過書上的三個例子了解了當(dāng)生活中我們遇到一些看上去很平常，但有時卻隱藏著危險，不要忘了撥打心中的110，不要忘了撥打你心中的110，為提醒自己。請學(xué)生討論，遇到上述危險時該怎么辦？總結(jié)：危急時刻要沉著冷靜、不慌張。同學(xué)們，這兒有三幅圖，你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險嗎？然后小組討論一下該怎樣避免這些危險？⑹現(xiàn)在，我們請各組匯報一下，你們發(fā)現(xiàn)的危險和避免危險的方法。四、思考選擇選出適當(dāng)?shù)拇鸢?，將答案的代碼填在題后的（）內(nèi)。你還知道哪些交通規(guī)則？學(xué)生回答。紅綠燈：紅燈釘、綠燈走，黃燈表示車輛堿速慢行。（不要求回答）揭示課題：平安回家二、學(xué)習(xí)新課（一）、放學(xué)檢查談話：剛才，同學(xué)們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。（1）升旗時（2）上課時（3）上下樓時（4）閱覽室里學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn)，并說一說師：說的好。（4）、小民經(jīng)常一個人上網(wǎng)，一上就是三四個小時。讓學(xué)生說說平時日常生活中有哪些書本我們還學(xué)到知識，但你已經(jīng)有所發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了：二、做中學(xué)，樂趣多請同學(xué)說說平時在家里經(jīng)常做些什么？你是怎樣學(xué)會的，介紹給同學(xué)聽一聽。引導(dǎo)當(dāng)獨立思考還不能解決問題時，學(xué)會求助他人。請被采訪到同學(xué)說一說自己某一方面好，為什么好。我向爸八媽媽要錢，準(zhǔn)備給他買一份比較貴的禮物。就是說”你希望別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。你知道尹瑜是怎么說服她的小組同學(xué)的嗎？如果你是尹瑜你會怎么么說？ 你能體會到朱靈當(dāng)時的感受嗎？（3）喬典的同學(xué)丟了一枝鋼筆，剛好喬典也有一枝這樣有筆，那個同學(xué)見到了，說：“喬典偷了我的筆。（寫下來）板書設(shè)計：自己眼中的我成 自他人眼中的我長 畫自己期望的我中 像他人期望的我的我同學(xué)之間一、教學(xué)目標(biāo)：通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向。作業(yè)填圖冊P2看圖填寫請分別在五個手指上，寫出你的五項專長，并想