【正文】 經雙向選擇，學生被企業(yè)招聘錄取，將與企業(yè)簽訂正式勞動合同，定崗定薪。② 專業(yè)實踐課程（與企業(yè)關聯的專用課程）：學校在編排教學計劃時，需保證”海納班”學生專業(yè)課程的課時，特別是專業(yè)實踐課程的課時，具體課時由學校根據實際情況與企業(yè)協商確定。2．企業(yè)生產部門負責學生實習期間的培訓和工作安排，協助人力資源部對學生進行管理。校企合作是一項政府、企業(yè)、學校共同參與的系統(tǒng)工程，學校要以提高教學質量、提升學生實踐動手能力為基礎，在注重學生知識、技能充分適應企業(yè)需要的同時，高度重視校園文化與企業(yè)文化的有機融合，引導學生了解、熟悉、認同優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)管理機制，以優(yōu)秀學生打動企業(yè)，增強學校對企業(yè)的吸引力，逐步變積極廣泛尋找合作企業(yè)為企業(yè)上門訂單學生，建立起良性循環(huán)的運作基礎。由我校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓，在學校12個優(yōu)勢專業(yè)中，采取工學交替、引廠入校的合作模式，在提高學生的實際動手能力同時，完成企業(yè)相應的生產任務，力爭完成年產值50萬元。第四、深入開展校企合作調研，擬定校企合作具體實施方案。如：加強校企交流，通過聯誼活動、校企互訪、聯辦文體比賽、工學技術比武等，增進雙方感情，密切校企關系，促進教學教研和學用結合，提高實用人才培養(yǎng)質量。它主要適用于大型“用工式”傳統(tǒng)企業(yè)。校企合作項目的周期性評估制度。由學校進行項目評估審查，報分管領導審定后，校長審批。學校對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓，企業(yè)提供崗位，對學校教師進行技能培訓。（四）經費保障學校根據示范校校企合作建設經費預算情況，指導并督促各專業(yè)用足專項經費。（三）教育性原則校企合作的最終要求是學校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，要能滿足社會對人才技能的需要。校企共同商討并完成獎學金和助學金評定方案。成立專業(yè)教學指導委員會根據專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導委員會”。二、責任和義務（一）甲方“校外實訓及就業(yè)基地”，列入協議用人單位，優(yōu)先向乙方輸送學生。，同等對待公司員工和實習生，不得歧視實習生，實習生受到的各類獎勵和處罰或有違法、違紀現象應及時通報甲方。學生的基礎理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產實習、頂崗實習在企業(yè)完成，課程實施過程以工學結合、頂崗實習為主。學校以場地或其他現有資源作為股份參與投資，利用企業(yè)生產經營的優(yōu)勢，解決學校的人才培養(yǎng)的途徑和方式，以生產項目帶師生實訓，彌補學校辦學經費的不足。第三篇：方案：校企合作重慶市合川職業(yè)教育中心校企合作方案根據國家勞動和社會保障部關于校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結合學校實際，大力推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強教學過程中的生產實習和社會實踐環(huán)節(jié)教學，培養(yǎng)適應崗位需要的技能人才，真正實現“校企融合、互利共贏”，為區(qū)域經濟發(fā)展做出貢獻，特制定本方案。辦公室成員：陳艷娜、王誼、彭小梅、周勁、何良茜。六、工作內容通過校企合作，努力實現校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享，不斷完善辦學條件，深化教育教學改革，穿心人才培養(yǎng)模式，堅強教師隊伍建設，提高人才培養(yǎng)質量。1其它合作，協議進行。（四）資料歸檔校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負責整理，負責歸檔。任何個人不得以學校名義私下與企業(yè)進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產生的后果有責任人自己承擔責任。員工培訓方面的合作：根據企業(yè)需求，學校為合作企業(yè)員工的繼續(xù)教育進行理論和實踐的培訓，也可為企業(yè)員工開展相關專業(yè)的職業(yè)技能鑒定，辦理由勞動部門頒發(fā)的相關資格證書，從而提高企業(yè)員工的整體素質。第二、建立校企合作檔案資源庫。專業(yè)基礎課和專業(yè)課中雙師素質教師的比例須達50%以上，爭取每年安排10%以上的專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，力爭使專任教師具有一定的產品設計能力和生產實踐能力。培訓中心要結合學校教學資源及社會、企業(yè)用工需求，落實企業(yè)職工培訓方案、技能鑒定措施。第五篇：校企合作方案_樣板校企合作協議書甲方：丹東海納科技有限公司（以下簡稱企業(yè)）乙方：（以下簡稱學校）一、合作目的充分利用企業(yè)對人才的需求，結合學校豐富的專業(yè)和充足的人力資源，校企之間開展全方位、深層次、多形式的人才培養(yǎng)合作?！昂＜{班”學生選拔完成后，由學校與學生、學生家長簽訂培養(yǎng)協議，明確學生今后在學習、實踐及就業(yè)方面的方向和安排。（4）考核和激勵為加強對”海納班”學生的管理和培養(yǎng)，提高教學和實訓的成效，真正培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的一線后備技能和管理型人才，在學生學習和實習期間需要制定相應的考核和激勵措施。本協議一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份；如有其它未盡事宜，雙方另行簽訂補充協議，與本合同具有同等的法律效力。頂崗實習安排學生進行頂崗實習（實訓），開展崗位工作?！焙＜{班”的招生應根據企業(yè)的用工特點，招收企業(yè)所需的有培養(yǎng)潛質的學生，具體招生條件如下：（1）入學新生或在校學生中選擇，擇優(yōu)錄取。三是建立12變招工為招生的合作途徑。教務處要按專業(yè)或專業(yè)群建立專業(yè)教學指導委員會，進一步落實人才需求預測、專業(yè)調整與設置、人才目標定位、課程開發(fā)、教材建設、實習實訓等工作。同時，各專業(yè)要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為我校人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調整、教學內容和教學方法的改革，重點辦好35個拳頭專業(yè)、規(guī)模專業(yè)、特色專業(yè)；抓好實驗、實訓、實習三個關鍵環(huán)節(jié)，積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生能力的教學模式，著力提升教學質量。每年召開一次年會，總結、部署校企合作工作。其表現形式主要為根據某項產品需求進行設計與加工?？己藭r提交應征材料包括：合作協議，活動記錄及圖片或視頻資料，活動成效總結等。主要從校企合作共建、人才培養(yǎng)、實踐教學情況進行考核，并按照協議規(guī)定檢查履行情況。企業(yè)接受學生參觀、生產實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)。共建訂單培養(yǎng)教學班與企業(yè)合作，在現有的班級動員學生，組建訂單培養(yǎng)教學班，由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學生，使學生成為行業(yè)骨干，學校提升了人才培養(yǎng)質量，增強專業(yè)辦學吸引力。組長：董庭富副組長：唐小川 楊智強 何華 紀大川成員：何曉陽 顏其均 李虎 羅斌 曾松 林士兵 唐建忠 楊澤忠 王會 陳明 唐傳平達洪勇 唐宏 李靜 李洪江。（四）其他事項校企共同開發(fā)校本教材及正式出版教材。教材可以先從講義入手，然后根據實際使用情況，逐步修正，過渡到校本教材和正式出版教材。二、校企合作主要方式校企合作開發(fā)課程課程開發(fā)應考慮到實現教學與生產同步，實習與就業(yè)同步。（二）乙方“人才輸送基地”，列入人才培養(yǎng)單位，按照甲方教學計劃，結合公司實際情況，為甲方提供實踐及實習機會，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和實際操作技能。，引入行業(yè)企業(yè)技術標準，共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源。五、其他，則本協議自動終止。實施“雙百工程” 大力實施“雙百工程”（即：百名企業(yè)家進校園、百名教師進企業(yè)），增加教師企業(yè)一線工作經歷，提高教師專業(yè)實踐能力。成立專業(yè)教學指導委員會，校企共同商討進一步明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標并及時調整課程教學計劃和實訓計劃。加強對校內學生和校外實習（實訓）學生的教育管理尤為迫切需要。五、工作思路學校制定校企合作實施方案和相關制度，各專業(yè)部根據學校校企合作思路及方向，按照示范校建設的任務，結合本專業(yè)特點和實際，擬定本專業(yè)校企合作方案，自主建設，學校協助洽談合作，具體合作方式及思路可以從以下幾個方面思考。共同協商組織開展日常教學工作。擬定合作協議對于確定的項目，由合作部門與對方單位充分協商，在學校統(tǒng)一制定的校企合作協議文本框的基礎上，補充完善具體條款，形成校企合作協議書。（三）資產管理。要求相關專業(yè)教師定點掛靠企業(yè)，進行現場