【正文】 戰(zhàn)爭(zhēng)，事關(guān)人的生命；教育，事關(guān)人的靈魂。那么作為一名教師，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀使它在教學(xué)工作崗位上體現(xiàn)出來呢?可以從以下幾個(gè)方面入手：一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己四、教育發(fā)展，德育先行五、要為人師表，以身作則總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。⑴“未雨稠繆，自主發(fā)展”的主動(dòng)精神；⑵挑戰(zhàn)自我，追求卓越的進(jìn)取精神；⑶淡泊名利，好善樂施的奉獻(xiàn)精神；⑷著眼雙贏，著力溝通的合作精神；⑸敢破陣規(guī)，勇立潮頭的創(chuàng)新精神；⑹腳踏實(shí)地，埋頭工作的實(shí)干精神；⑺實(shí)事求是，不唯權(quán)威的科學(xué)精神。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。1有以下情況之一的適當(dāng)加分：（1）在學(xué)校組織的活動(dòng)，學(xué)生參與率較高的級(jí)部加1分。因各種原因?qū)W生扣了分，班主任和政教發(fā)生沖突的扣1分。教育格言三：育德于教、文道統(tǒng)一教育理論：霍老師“育德于教、文道統(tǒng)一”的教育目標(biāo)是從提高學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的智力與能力方面提出的。從教60多年來，她為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為我國(guó)的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。再比如中央大力提倡發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗和污染減排，保護(hù)自然生態(tài)，加大環(huán)境治理力度等等，這些都是為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。當(dāng)前，舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。（執(zhí)業(yè)）資格制度，實(shí)行持證上崗。第十三條 升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式。豐富載體，切實(shí)推進(jìn)道德實(shí)踐活動(dòng)。、科學(xué)、文明、環(huán)保的生活方式，開展豐富多彩、健康有益的文體活動(dòng)。三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施9．強(qiáng)化師德教育。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期下工作的新特點(diǎn)，新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，落實(shí)崗位職責(zé)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。通過集中學(xué)習(xí)《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》，我們認(rèn)識(shí)到我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于科學(xué)發(fā)展的思想是一脈相承的。四、倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》11月8日一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性二、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)三、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施9．強(qiáng)化師德教育。注意電話中的語辭和聲調(diào)。教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。具有反思能力的教師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場(chǎng)，而要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師。(八)2012年1月6日39條教育新理念教育知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。羅森塔爾效應(yīng)希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格馬利文是一個(gè)技藝超群的雕塑家。魚缸法則養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見金魚生長(zhǎng)。※一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，最貼近學(xué)生的事例才會(huì)讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，為我國(guó)公民道德建設(shè)樹起了新標(biāo)桿，將對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。二、嚴(yán)禁在工作時(shí)間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。對(duì)舉報(bào)的違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，教育局將向舉報(bào)者給予1000元獎(jiǎng)勵(lì)。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“”設(shè)疑啟思，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。第四，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平?！谖铱磥?，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。南風(fēng)效應(yīng)告訴人們寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。努力抓好“三防建設(shè)”，實(shí)現(xiàn)安全條件大改善。教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。2師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神。只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能夠得到不斷強(qiáng)化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。只要我們不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就一定能夠勝利實(shí)現(xiàn)這一宏偉藍(lán)圖和奮斗目標(biāo)。教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。四、加強(qiáng)內(nèi)省和慎獨(dú)應(yīng)急知識(shí)宣傳提綱11月22日1．什么是突發(fā)事件，分為幾類？共有幾個(gè)級(jí)別？ 2．什么是應(yīng)急管理？具體有哪些內(nèi)容？ 3．應(yīng)急管理工作的重要意義 4．《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的重要意義公眾應(yīng)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件？ 《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》（節(jié)選）11月29日《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀12月6日規(guī)范》修訂的基本原則一、堅(jiān)持“以人為本”。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國(guó)際環(huán)境中推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程的迫切需要。三、理論學(xué)習(xí)的目的是用來指導(dǎo)實(shí)踐。6．提高教師的職業(yè)道德水平。扎實(shí)開展人口與計(jì)劃生育工作，各項(xiàng)工作達(dá)標(biāo)。現(xiàn)提出以下實(shí)施意見：高度重視，精心組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)。第六條 國(guó)務(wù)院各部門，地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、人民政府、人民法院、人民檢察院，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議地方各級(jí)委員會(huì)，應(yīng)當(dāng)在工作日升掛國(guó)旗。，改進(jìn)德育工作方法，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。，建立家庭生活困難學(xué)生救助制度，幫助家庭貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。落實(shí)應(yīng)急措施，一旦發(fā)生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級(jí)主管部門報(bào)告并按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)采取處置措施。比如近年來先后提出“西部大開發(fā)”、“振興東北”等等，這都是我們黨為了統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、貫徹全國(guó)一盤棋思想的體現(xiàn)。今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是：堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育。在此前提下，學(xué)生才會(huì)在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學(xué)習(xí)。學(xué)校布置的任務(wù)不按時(shí)保質(zhì)保量完成的扣1分，對(duì)臨時(shí)性工作安排不接受的扣1分。1外出參加上級(jí)有關(guān)集會(huì)違反上級(jí)有關(guān)規(guī)定的，給學(xué)校造成不良影響的扣1—2分。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一、愛國(guó)守法。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 種意識(shí)。）科學(xué)發(fā)展觀在教學(xué)上的體現(xiàn)及作用作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。比如某個(gè)學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識(shí)到這些，就能正確地處理，有效地組織了。毋庸諱言，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們無法回避升學(xué)，回避考試，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T無可抵擋的要事。一個(gè)教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來。）；（嚴(yán)控照顧項(xiàng)目，嚴(yán)把照顧門檻，嚴(yán)肅責(zé)任追究；發(fā)揮正面輿論激勵(lì)引導(dǎo)作用，發(fā)揮績(jī)效工資經(jīng)濟(jì)杠桿作用，發(fā)揮行政獎(jiǎng)懲調(diào)節(jié)制約作用。作風(fēng)正派，廉潔奉公。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。（4）校級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)每人次加1分。班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生清掃不及時(shí)、中午留學(xué)生寫作業(yè)每班扣1分。霍老師在教學(xué)中關(guān)注的不僅是語言文字本身，更是通過語言文字能作用于人的文中之“道”?；繇骼蠋熓论E霍懋征老師是一位普通的小學(xué)老師，更是全國(guó)著名的教育家，她自稱是一個(gè)平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國(guó)的“國(guó)寶”。社會(huì)要進(jìn)步，教育事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學(xué)的發(fā)展觀。具體而言，有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央科學(xué)把握發(fā)展形勢(shì)提出來的，是符合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展觀。，不單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。第十七條 不得升掛破損、污損、褪色或者不合規(guī)格的國(guó)旗。制定徐州市民主路小學(xué)落實(shí)徐教[2008]80號(hào)文件的實(shí)施方案（本實(shí)施方案）召開全體教職員工會(huì)議，向全體教職員工傳達(dá)徐教[2008]80號(hào)文件，學(xué)校和每位教師對(duì)照徐教[2008]80號(hào)文件所列問題開展自查自糾。、措施落實(shí)，治安狀況良好，無黃、賭、毒和xx活動(dòng)等丑惡現(xiàn)象。12．加強(qiáng)制度建設(shè)。只要我們毫不松懈地堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，并能成為一種自覺和習(xí)慣，一定會(huì)在實(shí)踐中得到切實(shí)的提高。江澤民同志則指出必須堅(jiān)持三個(gè)代表，注重與時(shí)俱進(jìn)，貫徹實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，進(jìn)一步解放生產(chǎn)力。二、多方共同努力，互相配合。12．加強(qiáng)制度建設(shè)。三、建立聯(lián)絡(luò)簿把對(duì)學(xué)生的關(guān)注、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)寫在聯(lián)絡(luò)簿上，讓家長(zhǎng)了解“老師很關(guān)心孩子的成長(zhǎng)與表現(xiàn)”。“二十字”公民基本道德規(guī)范愛國(guó)守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)2010年9月7日當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的學(xué)校教師形象，我們沒有理由要求他們具有孫悟空的火眼金晴一下看到我們的“真金”。只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的?！帮@微鏡”——彰顯學(xué)生的個(gè)性。1衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。皮格馬利文的幻想成為現(xiàn)實(shí)，從此遂有了塞浦路斯人。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚。※請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。拋開知識(shí)空談素質(zhì)，是空中樓閣。以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥。五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會(huì)上的各類補(bǔ)習(xí)班。對(duì)違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職，縣管干部按組織程序報(bào)上級(jí)部門作相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處理。(三)2011年3月30日一堂好課的八個(gè)“點(diǎn)”一、激發(fā)興奮點(diǎn)——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。一是教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值