【正文】 再讀課文理清人物關(guān)系。問：宋慶齡是一個(gè)怎么樣的人？三、分配朗讀，感悟文意（15分鐘左右），抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，理解人物的內(nèi)心想法。宋耀如不但在經(jīng)濟(jì)上支援孫中山的革命活動(dòng)，而革命事業(yè)，對(duì)此，簡直是不分晝夜。1915年和孫中山先生結(jié)婚。挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。忘記——失信——?！岫喾?無信者不可交也。但也絕對(duì)不能只是泛泛而談，不求甚解，簡單馬虎走過場。其次，讓學(xué)生細(xì)讀課文，抓詞理句，深入探究，感悟文法?！堪鍟鴥?nèi)容【板書設(shè)計(jì)】21*我不能失信宋慶齡誠實(shí)可是，我并不后悔，因?yàn)槲也]有失信。（教師板書：誠實(shí)】新課教學(xué)（）分鐘二、初讀課文，整體感知。你在日常生活中有沒有遇到過類似“守信”或者“失信”的事呢？生：有一次，我答應(yīng)同學(xué)晚飯后一起到通程廣場玩滑板，可是后來媽媽要帶我去步行街玩，我就沒去了，害得他在那里等了好久。（師板書：去——留）師：“去”和“留”是互相矛盾的，你認(rèn)為她在兩者之間選擇留下來，是一件容易的事嗎？為什么？讓我們一起到課文中尋找答案吧！快速讀課文第一自然段，想：你從哪些句子讀出了小慶齡想去伯伯家的心理？（隨機(jī)出示：二女兒宋慶齡顯得特別高興。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。這節(jié)課，你收獲很大。，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時(shí)，板書。)C、正當(dāng)爸爸和慶齡在一旁遲疑的時(shí)候，媽媽想出了一個(gè)辦法，她在一旁說——“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好不好？”“不，媽媽。出示關(guān)于誠信的名言。首先，我讓學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。不足之處：閱讀課文的教學(xué)重點(diǎn)在“放”?！勘葋啞?jiǎng)⑾?，纖毫必償。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信！”宋慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。四、分角色朗讀（29）自然段小朋友，宋慶齡這么想去伯父家，她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？你從中受到了哪些啟示？四人小組學(xué)習(xí)（29）自然段 交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。參考資料宋慶齡：（189—1981）海南省文昌縣人，我國杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。過了一段時(shí)間，宋耀如辭去了牧師的職務(wù)，改營工商業(yè)，成了上海第一個(gè)進(jìn)口外國機(jī)械的代理商。教師贊揚(yáng)肯定，并巧用學(xué)生的回答，用三要素分析該生的回答，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用三要素簡述故事。教學(xué)過程：一、談話引入復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。（2）其實(shí)宋慶齡想不想去伯伯家？用波浪線劃出有關(guān)的句子。人而無信，不知其可也——孔子 一言既出，駟馬難追。抓住人物的言語、動(dòng)作、心理活動(dòng)，理解宋堅(jiān)持守信的原因，并感受誠實(shí)守信這一品質(zhì)的可貴之處。宋慶齡反對(duì)侵略戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平，被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性?！薄安唬瑡寢尅ｋy點(diǎn)：如何使學(xué)生透過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入哪位同學(xué)訂閱過《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。一人言，言人成。沒有信用積累的青年，非成為失敗者不可——池田大作課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選字填空。這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。接著，讓學(xué)生入情入境讀重點(diǎn)句段，邊讀邊體會(huì)。指導(dǎo)朗讀。(一)課文哪些地方可以看出小時(shí)候的宋慶齡是個(gè)誠實(shí)守信的孩子?，把能反映宋慶齡守信的語句找出來，讀一讀并談?wù)勼w會(huì)。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽出示詞語：（課件出示2：出示詞語）疊花籃解釋歉意道歉盼著（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。因?yàn)槲掖饝?yīng)大人在家等，不能失信。面對(duì)著內(nèi)心深深的盼望，面對(duì)著父母的勸說，小慶齡該怎樣通過這一次人品的考驗(yàn)?zāi)?？自由讀以下課文，注意對(duì)話部分，選擇你自己最喜歡的角色多練練。我主要采用“初讀感知、朗讀激情、表演明理、拓展導(dǎo)行”的教學(xué)思路,使學(xué)生通過人物對(duì)話和動(dòng)作領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),感受到宋慶齡誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì),從而內(nèi)化為自己的品質(zhì)。生：我原來可能不會(huì)留下來，因?yàn)槲姨氲讲胰チ耍僬f小珍來了，沒有見到人，可以回家啊。教學(xué)