【正文】 怎樣讓我們的國家更加強大？古時候的孔子就給了我們答案：“足兵，足食，民信之矣。還有一些違章建筑的搭建，記得以前，很多住在底樓的人家會在房子的前后進行改裝，讓原本的公共綠地變得擁擠不堪，但是現(xiàn)在你走進任何一個小區(qū)，幾乎都找不到這樣的“奇怪造型“。自由是人的意志、存在和發(fā)展的自由，是人類社會的美好向往。學?？勺⒅貜募亦l(xiāng)的革命烈士入手，用活豐富的黨史資源，弘揚紅色文化，對社會主義核心價值觀教育有推波助瀾之效。因此，為了深入開展反邪教教育活動，并取得更大的實效，對學生進行社會主義核心價值觀的宣傳教育，讓他們知道，我們的國家應該成為什么樣的國家，我們的社會應該成為什么樣的社會，我們的國民應該成為什么樣的國民，知道了這些，并逐步引導他們培育和踐行社會主義核心價值觀后，學生自然會跟邪教劃清界限。（四）多渠道多途徑多舉措開展反邪教育為保障反邪教警示教育活動扎實有效地開展，我校結(jié)合實際主要開展了下列活動：充分利用升國旗儀式、黑板報、印發(fā)宣傳資料、簡報等形式對師生開展反邪教宣傳教育活動。十八大提出的社會主義核心價值觀體現(xiàn)了國家、社會、個人三個層面的價值愿望和追求，為多元化時代凝聚思想共識指明了方向，同時也為治理邪教指明了方向。社會主義核心價值觀，對反邪教教育，具有重要的參考和借鑒作用。包含其中的政治、宗教、文化總少不了交叉碰撞。由此觀之，無論是古代還是今天，誠信都被視為高尚的美德，為社會帶來正能量，激勵著這個國家、這個民族走向繁榮、走向富強。部分民眾誠信的喪失與社會道德建設(shè)的不足有很大關(guān)系，政府對此類問題的監(jiān)管力度不足一部分原因也在于小部分執(zhí)法者個人思想覺悟不高，利益至上，另一個原因就是無法可依。一些落后的社會力量并不甘心茍延殘喘，他們總是尋機禍亂人間，法輪功、藏青會、東突等非法組織，就是其中較為突出的邪教組織，給人民的生命健康、財產(chǎn)安全、社會穩(wěn)定、民族和諧造成了很大的危害。對學生進行反邪教教育，既要讓學生理解社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和重大意義，從而從正面培育和踐行社會主義核心價值觀，又要從反面認清邪教的本質(zhì)和危害，這樣一正一反，相得益彰，從而讓學生自覺遠離邪教，抵制邪教的侵蝕。新形勢下，反邪教工作呈現(xiàn)出許多新特點，我們要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，創(chuàng)新反邪教工作思路，共同維護文明和諧的社會環(huán)境。如為配合“六五普法”教育的深入開展，今年三月，學校專門印發(fā)了《關(guān)于系統(tǒng)學習反邪教法制教育學習資料的通知》，供師生組織學習，通過學習，使廣大師生進一步認識到了邪教是摧殘人的身心，擾亂社會秩序，影響經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，破壞人類文明的世界性的公害和毒瘤。在今后我校的反邪教的宣傳教育中，要把踐行社會主義核心價值觀作為反邪教宣傳的主要內(nèi)容，納入學校宣傳、警示教育、無邪教創(chuàng)建活動等各個方面，突出社會主義核心價值觀在反邪教宣傳教育中的引領(lǐng)作用；要善于運用生動的事例、豐富的內(nèi)容、學生喜聞樂見的形式開展社會主義核心價值體觀宣傳教育，增強宣傳教育的可接受性，切實做到社會主義核心價值觀入腦、入心；要結(jié)合反邪教文化建設(shè)，積極探索運用藝術(shù)的形式開展社會主義核心價值觀的宣傳，增強反邪教警示教育的感染力，達到潤物無聲的效果；要充分運用傳統(tǒng)媒介和新興媒體開展社會主義核心價值觀的宣傳，形成濃厚的宣傳氛圍；要充分發(fā)揮“一墻一窗”、法制教育基地等陣地的作用，持之以恒地開展反邪教宣傳教育；要善于挖掘、宣揚反邪教工作者、已轉(zhuǎn)化人員弘揚社會主義核心價值觀的典型，發(fā)揮典型的示范效應，促進更多的涉邪人員接受并自覺踐行社會主義核心價值體觀。比如今年是紀念卓琳同志誕辰100周年活動，單位職工可以搜集卓琳同志革命故事，感受卓琳同志默默奉獻、忠貞不渝、平凡至偉的精神。平等是對人權(quán)的尊重和保障。這對于公民來說也是相對公平的?！眹乙凶銐虻谋肀Ｕ习踩?，要讓老百姓能夠吃飽，老百姓要對國家有信仰。我想不僅是我工作的學校和生活的社區(qū)，我們生活的角落里，到處都是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。自從上次的“90后消防員救火犧牲”的事故出現(xiàn)之后，我們周圍的群租房整治工程如火如荼地展開了，很多安全隱患都在漸漸改善，以前小區(qū)里外來人口的嘈雜進出，在很多小區(qū)都得到了很大的改進，法治的概念已經(jīng)漸漸深入人心，大家都能生活在相對安全的社會環(huán)境中。“自由、平等、公正、法治”，是理想的社會環(huán)境。學校必須加強對學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和轉(zhuǎn)化，以讀一本好書、唱一首紅歌、寫一手好字等為載體，細讀《顏氏家訓》、《三國演義》、《傅雷家書》、《平凡的世界》等名家經(jīng)典著作，感受傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義的時代價值，讀誦范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、毛澤東的“數(shù)風流人物，還看今朝”，鄧小平的“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”等詩篇，培養(yǎng)學生對祖國、對家鄉(xiāng)的深厚情感。他們知道邪教這條路是不能走的，但不知道該走的路又是什么。政教處、教務處把反邪工作擺到突出地位，注重資料的收集和實際教育效果，使“崇尚科學、反對邪教”教育形成常態(tài)化、正規(guī)化、制度化。加強對公民的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”道德規(guī)范教育，能夠從個體層面增強對邪教的