【正文】 在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。二、本班情況分析本版共有幼兒12人,大部分幼兒經(jīng)過兩年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí),在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展,但也存在著一些問題,由于本班人數(shù)較少,年齡相差較大,有的都還未從動(dòng)過筆,這樣給我們的教育教學(xué)帶來了一定的困難。學(xué)情分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語言“聽和說”的過程。三、本學(xué)期開展以下活動(dòng)：八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。書面語言“讀和寫”的過程。比如幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣,如何保護(hù)自己的意識等方面的培養(yǎng)都還有待加強(qiáng)。第五篇：幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)篇一：幼兒園大班語言教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園大班語言教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。十二月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的書寫方法。教育幼兒愛護(hù)圖書，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，喜歡創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)相反詞。天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展,并能順利完成教學(xué)任務(wù),特制定本工作計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo),我班結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學(xué)期活動(dòng)的最后，教師可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整此主題的教學(xué)時(shí)間。、開展各項(xiàng)語言活動(dòng)，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。難點(diǎn)：使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。九月二十故事比賽。教學(xué)總體目標(biāo)要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。三、本期教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。我班幼兒能夠較準(zhǔn)確的運(yùn)用普通話進(jìn)行交流，能夠圍繞一定的話題進(jìn)行談話，能夠表達(dá)出自己的個(gè)人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動(dòng)。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子。