【正文】 象和創(chuàng)造能力。愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的書寫方法。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。十二月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。喜歡與他人交往。第五篇：幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)篇一：幼兒園大班語言教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園大班語言教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。學(xué)習(xí)相反詞。比如幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣,如何保護(hù)自己的意識(shí)等方面的培養(yǎng)都還有待加強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感教學(xué)方法：情景教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想：。書面語言“讀和寫”的過程。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。第二篇：幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃武鴻雁時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期開始了。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。第一篇：幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃幼兒大班語言教學(xué)計(jì)劃一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說普通話。幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話，做好家園共育。三、本學(xué)期開展以下活動(dòng)：八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。學(xué)情分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語言“聽和說”的過程。培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察。二、本班情況分析本版共有幼兒12人,大部分幼兒經(jīng)過兩年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí),在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展,但也存在著一些問題,由于本班人數(shù)較少,年齡相差較大,有的都還未從動(dòng)過筆,這樣給我們的教育教學(xué)帶來了一定的困難。十一月份:在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，2015年3月2日