【正文】 、動手和參與 實踐。四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和 小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。充實教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。（二）基本理念：關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。10．養(yǎng)成以實際行動維護(hù)健康文明生活的態(tài)度，行為方式。6．了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點。來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。12．了解家鄉(xiāng)有關(guān)的發(fā)展變化的歷史。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作繪畫的活動中增進(jìn)合作技能。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。二、能力能初步認(rèn)識自我。能力：進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天。13．感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。主題二：扎根在家鄉(xiāng)的傳說 安排：4課時 1．鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。7．了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。11．萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。四、教學(xué)目標(biāo)：注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系。六、教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫 的“暗線”。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對 社會的認(rèn)識和體驗。培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。三、教材分析：四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元 “安全地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問”，第四單元“關(guān)心你，愛 護(hù)他”。了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。改革教學(xué)方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。知道消費的權(quán)利，了解有關(guān)消費的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。9．了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。5．了解在家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的進(jìn)程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。2．傳統(tǒng)與進(jìn)步。11．感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳說。能力：能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。在合作繪畫的活動中鞏固過于方向的認(rèn)識。●第一單元：走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 課時安排：6課時 教學(xué)內(nèi)容：主題一：站在高高的山崗上 課時：２課時用眼觀察家鄉(xiāng)用手描繪家鄉(xiāng) 教學(xué)內(nèi)容：主題二：從地球上看家鄉(xiāng) 課時：4課時用心體會家鄉(xiāng)走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)請到我的家鄉(xiāng) 目標(biāo)：態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。初步具有開放的國際意識?？刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。通過對于有關(guān)溫度統(tǒng)計的認(rèn)識，感受祖國的博大。知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。要點：1．在各種學(xué)習(xí)活幼的互幼中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。2．鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗。8．懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點。第二篇：小學(xué)四年級品德與社會上冊教學(xué)計劃小學(xué)四年級品德與社會上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新”而努力。教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。七、教學(xué)安排：第一周:這點困難算什么第二周：成功一定有辦法第三周：每天都有好心情第四周：成