【正文】 ；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業(yè)文明，認識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習慣。五、教科書基本特點綜合性（1）生活本身是綜合的，道德存在于學生的全部生活之中。情感性（1）教材力圖從兒童的立場出發(fā)，引導他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。為體現(xiàn)以上三個特點，增強教科書的可讀性、趣味性，我們在呈現(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：（1）版式新穎，富于流動感。重視創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。知識與技能目標：培養(yǎng)學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會常用的通信方法三、教學措施：改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。改革教學方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學生為主體的靈活多樣的教學形式。四、學科實踐活動安排：開展一次超市購物活動。在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，遵循學生學習的心理規(guī)律，幫助學生學習方法，使學生在獲得對科學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。三、教材分析：四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關(guān)心你，愛護他”。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們。創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。第五篇：小學四年級品德與社會上冊教學計劃小學四年級品德與社會上冊教學計劃一、指導思想 對學生進行良好個性品質(zhì)的教育。培養(yǎng)學生的消費意識，幫助學生形成良好的金錢觀。三、教材分析：四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元 “安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關(guān)心你，愛 護他”。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想 是理解。上冊教材通過引導學生 感受生命的意義 掌握安全常識 懂得花錢的學問 伸出友愛的手 大家 的事情大家做。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自 己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。突出課程的經(jīng)驗性。保證教學質(zhì)量。引導學生自主學習。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對 社會的認識和體驗?！捌返屡c社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。引導學生對間接生活的認識和了解。四、教學目標： 。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫 的“暗線”。這學年是他們知 識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切 的需要。培養(yǎng)學生不怕困難，勇敢前進的意志教育。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。六、教學措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。五、教學重難點引導學生通過地圖學習，認識家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。四、教學目標：注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系。四年級