【正文】 學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)增強(qiáng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，學(xué)生閱讀的自主習(xí)慣就會(huì)自然形成。因此，在教學(xué)之前，要對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容、方法、要求等做到心中有數(shù)，這是教閱讀課的基礎(chǔ)。兩位專家的講座非常精彩，并加上了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使我感觸頗豐。比如一些淺顯的問(wèn)題也興師動(dòng)眾地拿來(lái)討論，沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。我認(rèn)為只能用“蠶食”的方法，一點(diǎn)點(diǎn)去消化，才符合農(nóng)村孩子的具體情況。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感受到作為一名新教師還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。要注重讀的訓(xùn)練，采用多種方式讀，讀的訓(xùn)練要多種，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段選擇不同的讀的方法。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。其次是王飛副校長(zhǎng)所說(shuō)的“有效的課堂評(píng)價(jià)“，王校長(zhǎng)指出一系列教師評(píng)價(jià)語(yǔ)的誤區(qū)及對(duì)策，例如，有些評(píng)價(jià)過(guò)于浮夸失真、過(guò)早終結(jié)、語(yǔ)言含糊等等，這些看似小事卻在教學(xué)過(guò)程中極其重要，總之，教師通過(guò)合適的評(píng)價(jià)語(yǔ)，能讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力的方向。他以敏銳的視角，從“語(yǔ)文課堂的怪現(xiàn)象”“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的有效策略”“有效的課堂評(píng)價(jià)”以及“怎樣解決閱讀教學(xué)的讀好”等幾個(gè)方面闡述了自己的見(jiàn)解，令我深有同感和受益無(wú)窮。這兩位老師的專題講座讓人深受教益，感觸頗深，讓我得到了不少收獲。教學(xué)模式單一。提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。首先，從自身做起，讓學(xué)生能親其師，信其道；然后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在討論中獲得成功，產(chǎn)生滿足感；其次，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是要針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，由易到難，使他們?cè)陂喿x和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感，滿足感，以產(chǎn)生閱讀興趣。閱讀教學(xué)，歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。要讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，能作出自己的評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己的體驗(yàn)，能通過(guò)自己的思考制定自己的閱讀計(jì)劃。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位十分重要，因?yàn)閷W(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀，才能觸類旁通，舉一反三，才能更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于表達(dá)中。這是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。王老師的《返璞歸真，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效》從“語(yǔ)文課堂的怪現(xiàn)象”“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的有效策略”“有效的課堂評(píng)價(jià)”以及“怎樣解決閱讀教學(xué)的讀好”這幾個(gè)方面作了詳細(xì)精辟的論述。她跟我們分享了自己在教學(xué)中的方法，即單元教學(xué)法。曾老師給我們分享了她的教學(xué)方法與技巧，例如每周一節(jié)讀書(shū)課，單元復(fù)習(xí)卡，單元手抄