小學一年級隊列隊形教學反思(專業(yè)版)
【正文】 教學過程（一）游戲（組織一）報數(shù)游戲（二）向左轉(zhuǎn)走四列橫隊練習原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習、完整練習）散點練習原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）四列橫隊練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織四）散點練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織五）再次四列橫隊練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織六）分組進行向左轉(zhuǎn)走展示第五篇：隊形隊列教學反思隊形隊列教學反思小學一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學任務，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務，才能更好地組織教學，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學。在教學組織和教學方法上，也應該采用形式多變的方法。在練習中，我反復地示范和強調(diào)，注意力比較集中的小朋友就容易模仿，而注意力不集中的小朋友就不會跟著老師的指揮棒走，做起動作來總是反的。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的注意力在較長時間集中難度就比較大了。第一篇：小學一年級隊列隊形教學反思小學一年級隊列隊形教學反思海洋中心小學盧元丹一年級的體育課我還是第一年教，學期開始是最累的。先提哪只腳？先擺哪只手？??這些都是困擾小朋友進行練好此動作的關(guān)鍵。但這種手和腳的動作的簡單重復，讓小朋友越練越?jīng)]勁，老師教起來感到心煩。如分組進行練習，每一小組都有小組長；每一位學生都能替驗一下口令，使每一位學生都有講、做、練的機會，激發(fā)學生的練習興趣；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學生做的更好。等到這一任務基本完成，少則半年，多則一年，更有者已經(jīng)進入二年級了，隊列隊形仍然還不過關(guān)，影響了其他教學任務的完成。難點：動令下達后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉(zhuǎn)90度。這樣才能達到教學示范的目的和應有教學的效果。先提哪只
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