【正文】 農(nóng)加貴老師，為了與世隔絕，人談“色變”的麻風(fēng)村的孩子的可貴精神?！拔疫€兼著村里的出納，村里的大小事都來和我商量。農(nóng)加貴忘不了當(dāng)年的那一幕。吮吸著沁人心扉的清純空氣，有一種自然、樸素之感，使人獲得心靈上的撫慰與坦然。這樣一來，學(xué)生的積極性反倒更高了，班級管理反而比之前更好了。有了這兩個意識，即使老師不在，也可以放心。兒子要走了，但農(nóng)加貴卻說：“讓他自己去報到，鍛煉鍛煉！”逼出來的優(yōu)秀教學(xué)法2009年的一天，廣南縣教育局局長黃永龍悄悄地來到落松地小學(xué)。農(nóng)老師視學(xué)生如己出，用愛呵護(hù)學(xué)生，從他身上我們看到人性具致真善美的一面。遠(yuǎn)離了山外的喧囂，在淡泊明志的歲月中堅(jiān)守，只為心中擁有純潔的信念不舍的愛！平凡與偉大，在于愛的深切或輕淺一念間。稍大以后到外地求學(xué)，每次坐車路過通向落松地這條路口，我的內(nèi)心仍充滿著既恐怖又好奇的心理。倘若每一位教師都像農(nóng)加貴老師一樣，懷著對教育事業(yè)的無限熱愛、忠心、執(zhí)著和對孩子們深切的愛的信念，幾十年如一日地守望著自己的熱情與愛心的傾注，那么一千多萬員教師的涓涓之愛就凝聚成一股巨大的教育正能量，中國夢就有了堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，中國夢也將不再遙遠(yuǎn)。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。原來那一天，農(nóng)加貴在安排好學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，就到縣城去拉一個單位捐贈給學(xué)校的桌椅去了。受自然環(huán)境與交通阻礙，在西部貧困地區(qū)，這種“一師一?！钡膹?fù)式教學(xué)形式仍存在，學(xué)生上學(xué)期間，起碼有一半時間在沒有監(jiān)督的情況下開展學(xué)習(xí)活動。輪到哪個學(xué)生管理，那個學(xué)生就會將一天的工作做得井井有條。36歲的陸樹蘭告訴記者，她和她的丈夫是農(nóng)加貴的第一屆學(xué)生?！币郧懊繉W(xué)期期末統(tǒng)測，學(xué)校間教師必須交換監(jiān)考，但因?yàn)榇蠹覍β渌傻氐募芍M，沒有老師愿意到落松地小學(xué)來監(jiān)考。農(nóng)加貴說：“我是幸運(yùn)的。六，通過學(xué)習(xí)農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，我覺得教師的光榮的，教育事業(yè)是值得奉獻(xiàn)的職業(yè)。農(nóng)家貴老師他是燭光的形象者，是現(xiàn)代21世紀(jì)教師的代表，是教師師德師風(fēng)建設(shè)教育活動的示范、榜樣，是現(xiàn)代我們廣大農(nóng)村教師必須學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)的先進(jìn)人物，他的師者力量啟迪著我們的人生，影響了一方水土，他不僅是知識的創(chuàng)造者，他也是社會文明傳承者，我們要點(diǎn)燃這個火炬，讓他永遠(yuǎn)燃燒在我們的心目當(dāng)中來。27年耕耘育出一批優(yōu)秀學(xué)生在27年的教學(xué)中，農(nóng)加貴一直擔(dān)任復(fù)式教學(xué)，共招收了9個教學(xué)班92名學(xué)生，送走小學(xué)畢業(yè)生6屆共62人。”陸樹蘭剛要進(jìn)縣城讀初一的大女兒董如娟有了一個夢想，她將來想學(xué)醫(yī)，好給家鄉(xiāng)人看病。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。原來，在2007年畢業(yè)的那屆學(xué)生上到高年級時，有兩名學(xué)生因體育成績突出，被中心校抽去參加學(xué)?；@球隊(duì)，也就轉(zhuǎn)學(xué)去了中心校。教學(xué)任務(wù)如何保證完成？“不管什么時候走進(jìn)哪間教室，一切都顯得井然有序，學(xué)生靜靜地坐在教室內(nèi)專心致志學(xué)習(xí)，或默讀課文，或埋頭做練習(xí)，或預(yù)習(xí)課文。推動這里發(fā)生變化的是被村民親切稱為“老師大爹”的農(nóng)加貴，還有和農(nóng)加貴一起出現(xiàn)的落松地小學(xué)。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。沒有轟轟烈烈，二十七年如一日的默默付出，農(nóng)加貴老師做到了常人難以想象的屹然堅(jiān)守。我崇敬他！帶著被歧視與世人的不解目光，忍辱負(fù)重，農(nóng)加貴老師用自己真心的愛在這片恐怖的土地上撫平了當(dāng)?shù)卮迕衽c孩子的心靈。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型：第一、學(xué)習(xí)他敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。一個曾令人談虎色變的麻風(fēng)病人集中居住地，越來越吸引著人們的目光。況且他還有學(xué)校和村民