【正文】 青年人的價值觀就是未來國家的價值觀，如何樹立正確的核心價值觀是我們這一代青年人的當務之急，更是使命所在。“民惟邦本，本固邦寧”。榮辱觀是價值觀的重要內(nèi)容。二是引導大學生樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。在遇到道德行為選擇和利益取舍的情況時,一些大學生往往更看重物質(zhì)利益。在這個價值觀念體系中,處于核心地位并起主導和引領作用的就是核心價值體系?？茖W發(fā)展觀可以指導當代大學生做一個人格健全的人“馬克思主義認為,人的發(fā)展應該是自由和全面的,應該是身心與品德等得到全面的均衡發(fā)展。要培養(yǎng)大學生的社會責任感就必須以科學發(fā)展觀為指導，開展社會主義核心價值體系建設。大學生還要懂得貫徹落實科學發(fā)展觀的要求：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設。馬克思主義對理想問題作了科學闡述，把理想問題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來，使人們對理想問題有了更為科學的把握和自覺的認識。我們要通過自己的知識儲備和年輕活力優(yōu)勢，推動“八榮八恥”正確世界觀、人生觀和價值觀的普及和升華。要想贏得未來我們就要讓自己從根本做起，我們應該加強自己的社會主義核心價值觀教育，不僅對我們個人、對學校，甚至是社會、國家都是有鮮明的時代意義和現(xiàn)實意義。我們應該始終堅持以愛國主義為核心的民族精神民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。核心價值觀必須擁有崇高的精神因子。沒有人的全面發(fā)展，就不可能有社會的和諧發(fā)展，同時，人的全面發(fā)展也只有在和諧發(fā)展的社會中才能實現(xiàn)，其最終目的就是要與對大學生主體性和社會性的肯定統(tǒng)一起來，既要發(fā)揮學生的主體性，又要避免學生主體性的極度膨脹；既要大力提倡集體主義，又要反對忽視個人的價值，這對于我們高校思想政治教育和現(xiàn)代人才培養(yǎng)來說都是十分重要的。確立與實踐社會主義核心價值體系，必須以提高大學生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)為基礎。理想是指人們在實踐中形成的、同奮斗目標相聯(lián)系、符合事物發(fā)展規(guī)律，具有實現(xiàn)可能性的對美好未來的追求與向往。因此，我們大學生因此該志存高遠、立志為國，服務于人民及偉大人民事業(yè)。為此，中國共產(chǎn)黨人注意到這個問題重要性，根據(jù)我國國情，形成了一套科學的價值體系，即社會主義核心價值觀對大學生的意義。大學生作為國家建設的重要力量。作為一名預備黨員，當發(fā)揚優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，用青春譜寫華章。當代中國的共同理想就是在中國共產(chǎn)黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。高尚的道德素質(zhì)在大學生成長中的作用，主要表現(xiàn)在對大學生成長動機的幫助和強化，對成才過程的激勵和引導。建設社會主義核心價值體系，需要我們在教育實踐中在青年大學生價值取向上處理好個體性與社會性的統(tǒng)一，樹立個人價值和社會價值辯證統(tǒng)一的科學的價值觀。歷史和實踐證明，作為支撐一個民族的核心價值觀理應具有很強的號召力和凝聚力，而號召力只能建立于崇高之上。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。作為當代大學生是應該學習和以社會主義核心價值觀對自己的行為和思想進行指導的，在實踐過程中我們應該以社會主義核心價值觀作為自己行動的標尺。榮辱涉及的是個人人格的追求與拒斥的問題，求榮拒辱是人的一個獨特現(xiàn)象。以馬克思主義為指導的中國共產(chǎn)黨人，始終堅持崇高的理想，堅持理想主義與現(xiàn)實主義相結(jié)合，使崇高理想成為我們黨、我們民族精神生活中不可或缺的一部分。只有真正樹立了科學發(fā)展觀，才能自覺地去實踐科學發(fā)展觀。用愛國主義、民族精神，激發(fā)社會責任感、用崇高信念、遠大理想，培養(yǎng)社會責任感、用集體觀念增強社會責任感、在實踐中樹立社會責任感。雖然每一個人都需要經(jīng)歷從低級到高級的若干發(fā)展階段,但在不同的發(fā)展階段應具有不同層次和水平的素質(zhì)。早在19世紀末,馬克思、恩格斯的戰(zhàn)友奧古斯特二是價值觀念呈現(xiàn)出分化性與多元性特征,存在著矛盾與沖突。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。民生問題的解決程度決定了社會進步程度和政權(quán)興亡，抓住了民生問題也就抓住了構(gòu)建和諧社會的關鍵。當代青年的核心價值觀是一個層次分明、各有側(cè)重、各具功能而又相互聯(lián)系、相互貫通的有機整體。青年人是國家希望之所在，責任之所在。切實改善民生，體現(xiàn)“十八大精神”之根本。四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀作為當代大學生道德實踐的評判標準,引導他們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。當前,尤其要加強大學生的理論武裝工作,大力開展理論學習教育活動,認真學習、深刻領會包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系,使他們在學習中正確認識社會發(fā)展趨勢,科學定位人生。他們在處理個人與社會之間的關系時,往往注重個人要求與個人理想的實現(xiàn),而忽略社會理想與社會價值的實現(xiàn)。任何一個國家和民族,在其長期的發(fā)展過程中,必然要形成自己占主導地位的文化形態(tài),形成相對穩(wěn)定的價值觀念體系。全面落實科學發(fā)展觀，樹立社會主義和諧社會核心價值體系，爭取在思想上力求先進。它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奮學習，敬業(yè)奉獻；要求人公正誠信，團結(jié)友善，關心集體，艱苦奮斗。大學生必須懂得科學發(fā)展觀的涵義：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅持統(tǒng)籌兼顧。理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。作為當代大學生，我們應該以實際行動踐行社會主義核心價值體系：第一，踐行社會主義核心價值觀首先要深刻領會社會主義核心價值體系的內(nèi)涵及精神實質(zhì)，包括：堅持馬克思主義指導思想；堅持中國特色社會主義共同理想；堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持社會主義榮辱觀。我們大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，在這個重要的時期，我們思想觀念趨于成型，但從某方面來說仍具有較大的可塑性；我們接受新鮮事物的能力還是很強的，但對事物的鑒別力是有些欠缺的。作為一名大學生，首先我們應該有一顆愛國的心，愛國主義是一個學生最基本的道德。在這里，核心價值觀反映的是社會和人類的長遠利益和未來發(fā)展方向，具有激勵人心和鼓舞人們不斷前進的作用，而且這種價值觀包含著非常高尚和值得人們前赴后繼為之獻身的內(nèi)在合理性。社會的和諧發(fā)展，首先要求人的全面發(fā)展，并為人的發(fā)展創(chuàng)造條件。(四)提高道德品質(zhì)，使大學生始終以社會主義榮辱觀為踐行標桿。(二)樹立科學價值觀，使大學生始終以中國特色社會主義共同理想為指針。在改革開放時期，中華民族形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。以致受到西方腐朽的思想入侵和腐蝕，使人民的價值觀取向處于混亂之中，而建設一個全新的價值觀就顯得十分迫切。大學生的價值觀取向就決定一個民族未來。以楊善洲為榜樣，以他的精神作為動力。理想信念的確立，源于科學的人生價值觀。當前，我國建設中國特色社會主義是在世界文化的大背景下進行的，不可避免地要受到人類歷史進程的影響。核心價值觀支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。構(gòu)建社會主義核心價值觀，是在建設社會主義先進文化和弘揚民族精神基礎上提出來的，本質(zhì)上既屬于社會主義先進文化建設的有機環(huán)節(jié)，又是社會主義先進文化建設的偉大工程和目標指向。而我們大學生是社會主義建設的后備軍，我們應該始終對國家保持這一份真摯的情感與深深的熱愛。我們應該要了解自己的價值取向，雖然不能做到無私奉獻，但同時也不能太自私，要以大局考慮，注重自己的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。榮辱觀是人們在世界觀、價值觀基礎上形成的關于什么是榮與辱，它們的相互關系，以及在人生實踐中對榮辱應有的態(tài)度等問題所持有的