【正文】 我知道在這個世界上，我什么都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切??世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。我搖搖頭，眼淚卻止不住。①首句“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤”采用了什么修辭手法？有何作用?② “她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的“睜”能否改為“瞪”?為什么?③語段中“可愛的動物”和“一根不斷的線”分別指代什么?④為什么我覺得外祖母是我終身的朋友?拓展延伸母親肖復興世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親??那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。㈢模仿課文，描寫外貌。外祖母的疼愛和那些如現(xiàn)實生活一般不幸又閃爍著善良和理想光芒的童話，使過早就飽嘗底層生活艱辛的高爾基獲得了“堅強的力量以應付困苦的生活”。顫動（）噗噗（）咕噥（）露出（）發(fā)綹（）（y236。)(這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性。童年時代留給我們許多難忘的愛的故事，長輩父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長，愛讓我們感動，讓我們擁有太多的回憶和幸福。按組收齊后，二次互改。三、學生作文四、作文互改要求簽名，做事要認真負責。嘗試引導學生互改作文，取長補短，互相學習。第一篇：《童年》教學案《童年》學教案學習目標：學習散文詩的特征，品味文中婉麗秀美的語言，新穎別致的修辭，體會童年的美好，認識生活的絢麗多彩。教學重點:目標1 教學難點:目標3教學設計布置作文，簡單講述作文要求，學生作文。改正錯別字，用直線劃出病句，把錯別字的錯字與正確的字寫在紙條上簽名交給組長。要求簽名，按互改要求，補充第一次互改不足的地方。今天我們一起來學習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。)動作：她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。nɡ）付（zǔ zh242。同時，這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣。⒈外祖母，因其獨特的身份與特殊的人格魅力深深地吸引著“我”的注意，使“我”對她的一顰一笑分外留心。爸爸辦完喪事，自己回了一道老家?！安惶劬秃?，沒事就好!”。⒉本文共寫了六件事，詳略安排得當。媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我永遠也不能原諒自己?！斑€疼?”她立刻緊張地問我。在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。這是外祖母成為“我”真正朋友的第四個原因。預習導學不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著勇士伊凡和悲哀的強盜母親等許多童話故事。??鞏固練習。(比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，并且永遠刻在我的心上。⒊在“我”的眼里外祖母是怎樣的一個人？學習研討(一)導入(播放歌曲《外婆的澎湖灣》)每個人都有一個金色的童年時代，在人生的長河里，這是一段最美的時光。朗讀后稍加評議，以學生為主，教師適當點拔。書寫要整潔、工整、美觀。以童年為契機，訓練學生作文的想象力。培養(yǎng)學生珍惜童年最美妙的情感，從而激發(fā)他們熱愛生活、熱愛自然的意識。學生分組互改作文。判斷作文是否符合寫作要求中的四點要求，把符合要求的地方寫在作文下面，空兩行，要求按格書寫，工整美觀，用紅筆書寫。第三篇：童年的朋友 教學案一、學習目標：⒈感受童年時外祖母給予“我”的愛心。(二)自主學習反饋，交流預習成果：作者簡介：高爾基——蘇聯(lián)作家。(腰成了駝背，記載著外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。u）⒉用下列形似字分別組