【正文】 石壕吏固然有著兇惡的嘴臉，可是如果我們進(jìn)一步換位思 考，透過其兇惡看到的是戰(zhàn)爭的殘酷無情和下層小官吏的無奈恐懼。杜甫在戰(zhàn)亂中生活貧困，流離失所，戰(zhàn)亂結(jié)束了，他的身體也完全垮了?！叭恕笔且话愕母拍睿岸　钡膬?nèi)涵則比較具體。老婦人一家僅僅是生活貧困嗎？他們?yōu)檫@場戰(zhàn)爭還付出了什么？（二子戰(zhàn)死沙場 一子茍且偷生 孀妻弱子無依 老婦自請應(yīng)役） 在了解這個家庭的命運(yùn)的同時，進(jìn)一步在語境中落實(shí)字詞。 ④參閱各方面的資料，說出自己的觀點(diǎn)。抒發(fā)了詩人向往登上絕頂?shù)膲阎尽? 白頭發(fā)已經(jīng)越撓越稀， 簡直是梳不成髻插不住簪。 （一）吟讀 ，按照詩的個性來讀，按自己的理解和體會讀。他的許多優(yōu)秀作品顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因此被稱為“詩史”。 2．品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。 （三）、要做好課前預(yù)習(xí)，有關(guān)背景材料準(zhǔn)備充分。杜甫創(chuàng)造性地發(fā)揮了各種詩體的功能，發(fā)展了我國古代詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，豐富和提高了詩歌反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)表現(xiàn)力，并形成了“沉郁頓挫”的獨(dú)特風(fēng)格。 山河依舊而國都已經(jīng)破殘， 春天的京城荒樹野草蔓延。 ②“會當(dāng)凌絕頂， 一覽眾山小。 研 究方法： ①搜集關(guān)于《春望》的資料，包括不同版本的注釋、選講、賞析、評論、背景資料等。郭子儀等退守河陽 (現(xiàn)在河南孟州市 )，并四處抽丁補(bǔ)充兵力。 這時唐王朝急需補(bǔ)充兵力，重整旗鼓，詩中哪句話可以看出這一點(diǎn)？（有吏夜捉人） 為什么不說“征兵”“招兵”“點(diǎn)兵”而說 “捉人”？ “捉”字頗具春秋筆法，說明這絕不是正常的征召，而是胡亂搜捕?！缎掳怖?》中淚眼婆娑的母親送走未成年的兒子，《新婚別》中結(jié)婚才一天的妻子送走了丈夫，《垂老別》里白發(fā)蒼蒼的老婦人送走已七十多歲的老伴?? 統(tǒng)治者的荒淫和昏潰招致了戰(zhàn)亂，戰(zhàn)亂給人民帶來了災(zāi)難，也給詩人杜甫帶來了痛苦。教師非常巧妙地由“出入無完裙”切入，引導(dǎo)學(xué)生逐層認(rèn)識到戰(zhàn)爭給下層勞動人民帶來的深重災(zāi)難，給石壕吏這樣的下層官吏帶來的巨大恐懼，給作為詩人的杜甫帶來的嚴(yán)重的身心創(chuàng)痛，由此串起整個故事情節(jié)。戰(zhàn)亂固然使詩人寫出了大量光照千古的詩篇，但戰(zhàn)爭對詩人靈與肉的摧殘，對千百萬生靈的涂炭，作為人民的詩人，其心靈又是何等的傷痛。人民蒙受的痛苦，國家面臨的災(zāi)難，都深深刺痛著杜甫的心靈，他佇立在風(fēng)中，望著前方，他憂郁的眼睛在訴說?? ◆自我選題，推薦作業(yè) ，以第一人稱“我”為敘述視角，代替詩人把這首詩改寫為現(xiàn)代短文。 夜：為什么夜間出動？ 一則表明官府“捉人”之事時常發(fā)生，人民白天躲藏或者反抗，無法“捉”到；二則表明縣吏手段狠毒，在人們已經(jīng)入睡的黑夜來個突然襲擊。偷生：茍且活著。 ◆朗讀課文，整體感知 用各種形式反復(fù)朗讀，將詩歌讀熟?！眹荚跍S陷后已經(jīng)變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子；春天降臨到安城，然而眼前卻是亂草叢生。后兩 聯(lián)，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。但不同內(nèi)容