【正文】 在拓展編創(chuàng)環(huán)節(jié)通過圖片和視頻直觀形式讓學(xué)生初步 了解傣族相關(guān)文化。 活動 —— 再次聆聽老師葫蘆絲獨(dú)奏，記憶主題音樂 教師范奏 ： 葫蘆絲獨(dú)奏（中速稍慢） 學(xué)生活動 ： 聆聽葫蘆絲獨(dú)奏， 記憶 主題 。 （三）分段欣賞 活動 —— 聆聽樂曲引子 ，創(chuàng)設(shè)音樂意境 導(dǎo)言： 葫蘆絲是從樂曲的開頭就出現(xiàn)了嗎？ 教師操作 ：播放樂曲引子，啟發(fā)學(xué)生聽出是小提琴的聲音，表現(xiàn)潔白柔和的月光形象。 活動 —— 看歌詞聆聽歌曲 教師操作 ： 出示歌詞， 播放歌曲《月光下的鳳尾竹》 。 2． 感受與欣賞認(rèn)知能力 ：學(xué)生能用優(yōu)美抒情、歡快活潑等區(qū)分幾種典型的音樂情緒，能夠初步感受音樂的風(fēng)格。小提琴的旋律仿3 1 2 4 相同樂句 相似樂句 5 第五句下方四度模進(jìn) 佛掛在天空中的明月散發(fā)出潔白柔和的月光，主題旋律葫蘆絲獨(dú)奏表現(xiàn)了鳳尾竹隨風(fēng)搖曳的意境。 全曲由五聲音階 do、 re、 mi、 sol、 la五個音組成，旋律以 do音為核心，呈上下環(huán)繞的走向。 《月光下 的 鳳尾竹》的相關(guān)分析 ① 曲式結(jié)構(gòu)分析： 《月光下的鳳尾竹》 是 3/4拍，羽調(diào)式，帶有引子和尾聲的再現(xiàn) 二 段體。 仿佛傣族姑娘在月光下 的婀娜舞姿在身后形成了美麗的影子。揚(yáng)琴和琵琶等彈撥樂器的使用營造出柔和月光下，靜謐祥和的氛圍。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn) ： 感受葫蘆絲的音色特點(diǎn)和樂曲的情緒， 記憶音樂主題。 學(xué)生活動 ：了解葫蘆絲在民族樂器中的特殊地位。 提示第七句是開頭的相似 句 。 本節(jié)課 為了讓學(xué)生獲得更好的聆聽體驗(yàn)，我結(jié)合自身特點(diǎn)，通過葫蘆絲的現(xiàn)場范奏，營造出樂曲 意境 。 八、教學(xué)反思 本課教學(xué)設(shè)計從歌曲欣賞入手，抓住 《月光下鳳尾竹》樂曲的主要音樂特點(diǎn) ，調(diào)動學(xué)生對葫蘆絲音色以及音樂情緒的了解感受， 引導(dǎo)學(xué)生積極有效地參與音樂活動，體驗(yàn)表現(xiàn)樂曲的傣族風(fēng)格特點(diǎn)。 （ 四 ） 相關(guān)拓展 【 階段目標(biāo) 】 ：通過了解傣族文化更好體會旋律美 活動 —— 了解傣族相關(guān)文化 通過視頻短片和圖片讓學(xué)生了解傣族風(fēng)土人情 。接著 一邊哼唱 2樂句一邊加入三拍子律動。 活動 —— 初聽樂曲，感受 葫蘆絲 音色 。 2. 初步 聆聽環(huán)節(jié) —— 情境 法、 體驗(yàn)法 、直觀展示法 。最后伴隨著鋼琴和馬林巴結(jié)束全曲，葫蘆絲 mi音的持續(xù)給人意猶未盡之感。 第一主題是由四個樂句構(gòu)成的平行樂段。 極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動， 使 學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體。從葫蘆絲演奏法上來看，三度音程多采用滑音演奏，并且在每句句尾長音處倚音的加入都充分體現(xiàn)了葫蘆絲樂器的音色特點(diǎn) —— 柔美、圓潤、略帶鼻音。 ③歌曲的配器特點(diǎn)分析： 在原版歌曲中，配器上主要使用西洋和民族管弦混合編制以及人聲伴唱形式。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo) 感受傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲表達(dá)美的意境，喜歡我國