【正文】 有的學生在記憶東西的時候逐字逐句的去背，念了好長時間，記下的就是開頭的兩三個詞，并沒有記到關(guān)鍵的東西。試卷的總體難度與高考相比略顯簡單，但對于第一輪復習尚未完全結(jié)束的考生來講是有一定難度的。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。(2)測試主要內(nèi)容：一元一次方程解法及其應用，整式加減，幾何初步，有理數(shù)的混合運算，絕對值，數(shù)軸，規(guī)律探討。這樣抓每一個細節(jié)，形成習慣，孩子們的成績一定會得到提高。靈活解題及認真審題的能力有待進一步提高。前30名一班15人，二班15人。各科平均相差不大。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。只有形成良好的班風和學風才能在教學和活動中取得更大的進步。第二篇：第一學期小學期末考試質(zhì)量分析第一學期小學期末考試質(zhì)量分析第一學期小學期末考試質(zhì)量分析2015年1月28日我鎮(zhèn)中心校組織了20142015學第一學期期末考試工作。試卷從總體來看覆蓋面很廣，題量適中，分值分配合理,難易程度適中，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎(chǔ)知識的掌握情況。解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，我會看圖列式，這種題型平時練習較多，大多數(shù)同學都做對了，個別同學馬虎出錯，老師對個別學生輔導不夠。一二年級綜合名次比較靠后。三、總體分析學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。由于學生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。希望工程早日完工，我們的學生和教師學習條件得以改善；也期望在今后的教學工作中我們再次取得更大的進步。前20名一班8人，二班12人。七科總分最高646分，600分以上9人。良好的學習動機、習慣、態(tài)度等非智力因素，在教學中占有重要地位，教師要有目的地設計好多種形式的練習，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真審題、驗算的良好習慣，掌握科學的學習方法，提高學生的綜合素質(zhì)。抓合格率其實就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，有一個學生不及格，我們就完不成教學任務，所以我們說差生決定成?。≡诋斀裥畔⒏咚侔l(fā)展的社會里，為了學生能打好堅實的理論基礎(chǔ)，在學習過程中少走彎路。不利于良好習慣和正確價值觀形成。(1)部分學生審題能力較差，搞不清題目的已知條件，憑感覺答題；(2)學生的知識應用能力不強。但仔細分析，41題考查的知識比較簡單，而且在平時的復習資料中是常見的，遺憾的是，本題還有同學不得分。而語法成分在表述上是有很大自由度的，這也是不同版本教材差異的重要因素。三、教學建議改善教學方法：本次考試反映出，含有一定思維量的題目得分率明顯偏低，說明學生在平常的學習中缺乏思維訓練，習慣于接受性學習。我們的教學要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學生從學會走向會學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。全年級數(shù)學總分為 24947分，人均平均分 25 分。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。教材內(nèi)容掌握不夠好。優(yōu)生面相對還不錯。二、考試成績情況（1）、七年級兩班參考人數(shù)132人。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。考試的內(nèi)容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。相對于高年級學生來說低年級的優(yōu)秀率還是很高的。五、對試題的評價及建議本次試題的出題方向能按廣州市義務教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準進行，試卷的內(nèi)容適合一年級學生。第一篇：2013學年第一學期小學期末考試質(zhì)量分析表 22013學年第一學期小學期末考試_數(shù)學科質(zhì)量分析表鎮(zhèn) 小學 填表人一、基本情況注：60分及以上為合格，80分及以上為優(yōu)良。注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。一二年級我