【正文】 們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。老師課上所教的知識(shí)除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。但個(gè)別學(xué)科照搬、照抄測(cè)練題數(shù)量多、分值大。八科總分最高728，600分以上41人。另外一方面就是暴露出來(lái)的學(xué)困生較多，再者就是缺少對(duì)這部分學(xué)生的有效指導(dǎo)與輔導(dǎo)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠或者是方法不太準(zhǔn)確。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要我們眾志成城，不斷探索，不斷交流，不斷實(shí)踐，我們每個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高！附成績(jī)表學(xué)校期末質(zhì)量分析新華中學(xué)20141第四篇：2015—2016第一學(xué)期七年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析七年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析（2015——2016學(xué)第一學(xué)期）德臥中學(xué) 趙大品一、學(xué)生情況分析本次期末檢測(cè)，本片區(qū)七年級(jí)共有 21 個(gè)班級(jí)，995 人參加數(shù)學(xué)考試。(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。圍繞知識(shí)點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性．精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力。總體看來(lái)，學(xué)生所掌握的知識(shí)表層化、凌亂化；學(xué)生分析理解運(yùn)用能力的不足；學(xué)生對(duì)題型的生疏和缺乏答題技巧是簡(jiǎn)釋題得分不高的主要制約因素。只要能把知識(shí)成分正確地串聯(lián)起來(lái)，無(wú)須拘泥于特定的說(shuō)法。原因：在監(jiān)考的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的時(shí)間分配不合理。學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，．（3）由于試題在難易程度上作了一個(gè)較大的提升，不能較好地檢測(cè)學(xué)生對(duì)/ 3基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生的基本技能，讓學(xué)生和老師們一頭霧水。其具體特點(diǎn)如下：(1)強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。作為老師多想方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生放下沉重的包袱，輕松學(xué)習(xí)。四、教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量。各科平均幾乎無(wú)差別。前30名一班15人，二班15人。第三篇：20132014學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析20132014學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作已結(jié)束。各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。其中四、五、六年級(jí)相對(duì)較好，佟麗偉的英語(yǔ)都不同程度的有所提高。英語(yǔ)成績(jī)總體來(lái)說(shuō)有了很大的提高。四、對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)今后教學(xué)工作的建議在教學(xué)時(shí)要多注意知識(shí)的前后聯(lián)系，用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒(méi)提醒學(xué)生也不容易忘記。2．學(xué)生答題情況分析(掌握較好的方面有哪些、主要錯(cuò)誤及原因分析)本次測(cè)試分為五部分，主要從算一算，填一填，圈一圈，連一連，用一用這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，主要考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用情況。填寫說(shuō)明：、中、差的小學(xué)各一所，每所小學(xué)、每年級(jí)、每學(xué)科各填寫一份；直屬小學(xué)、民辦小學(xué)單獨(dú)填寫。五年級(jí)：語(yǔ)文和英語(yǔ)都有了很大的提升，班級(jí)管理占很重要的比重。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì)，及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。對(duì)于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。兩班有一定差距，但與期中相比差距在縮小。前20名一班10人，二班10人?？村e(cuò)、抄錯(cuò)題目的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以我們應(yīng)靜下心來(lái)，轉(zhuǎn)換思路：平常就從抓生字、抓背誦、抓計(jì)算、抓概念、抓課堂知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始，夯實(shí)基礎(chǔ)。(1)試題類型：選擇題10題20分，填空題8題24分，解答題（1）2題20分，解答題（2）3題18分，應(yīng)用題2題18分。作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，/ 3第五篇：2004學(xué)年第一學(xué)期高三歷史期末考試質(zhì)量分析2015學(xué)年第一學(xué)期高三大聯(lián)考考試質(zhì)量分析基本情況：試卷總分100分，由選擇題、材料分析題組成，題型與高考相同。對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和記憶方法做一糾正。例如對(duì)“