【正文】 教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”等。地理的學習脫離圖來說話那是很難走遠的，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練(做到限時、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結(jié)合。這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。二、學生基本情況分析初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約XX名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。轉(zhuǎn)變學困生對地理的畏難情緒，讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。課本選擇的區(qū)域，縱貫南北，橫聯(lián)東西，有利于學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，并學會不同類型區(qū)域的學習方法。要重視對學生進行思想，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括x市、x南部和x省北部。二、學生基本情況通過八年級上冊地理教材的學習，學生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。教學內(nèi)容及參考課時如下：中國的地理差異認識省級區(qū)域認識省內(nèi)區(qū)域認識跨省區(qū)域走向世界的中國2會考復習安排：七年級上冊復習1周七年級下冊復習1周八年級上冊復習1周八年級下冊復習1周六、教學方法1. 課堂教學與復習要圍繞三個層次進行。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。注：八年級地理下冊的復習目標：要使學生初步掌握學習區(qū)域地理的一般方法。通過家長座談會和與學生本人私下里溝通了解，這些學生厭學情緒太嚴重，迫于家長的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學習成績差主要是態(tài)度問題，缺乏學習的自信心。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識的系統(tǒng)化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學生形成知識專題。這對于學生進行會考地理總復習打下了良好的基礎。，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義。講練結(jié)合環(huán)節(jié)。初二上重點章節(jié)有：第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》； 第二章《中國的自然環(huán)境》； 第三章第三節(jié)《水資源》； 第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。三、教材分析：該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。繼續(xù)提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。結(jié)合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標：合格率達到98%。八年級下冊地理教學計劃篇三一、面臨的情況和任務(一)、基本學情分析由于學校嚴格執(zhí)行國家的課程標準，非常重視各學科的教學工作，今年的八年級六個班314名學生，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學，沒有因為是小科而受冷落。在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設。本章是中國地理“認識區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū))。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎培養(yǎng)能力。三、教材分析：該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學?？傊?，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。本學期綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。結(jié)合《綱要》領(lǐng)會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。能填表比較四大地理單元的特征。本章的學習內(nèi)容多，但需要記憶的知識并不多。五、教學進度：本學期課時為38課時，每周2課時，教學內(nèi)容及參考課時如下：第五章、各具特色的四大地理單元第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地 1課時第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地 1課時第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河 1課時第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地 1課時第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地 1課時第六章、認識不同區(qū)域第一節(jié)：環(huán)境獨特的地理區(qū)域——東北 3課時第二節(jié)：首都北京 3課時第三節(jié)：長江流域地區(qū) 3課時第四節(jié)：西部地區(qū) 3課時第五節(jié)：祖國的寶島——臺灣 2課時第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角 1課時第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟 2課時第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門 1課時第八章、繼往開來的天府之國——四川省第一節(jié)：多彩的四川 1課時第二節(jié)：崛起的四川 1課時第九章、走向世界 2課時復習初一的會考內(nèi)容 4課時檢測、復習：本學期共38課時，新課結(jié)束共需31課時，剩下7課時用于平時的復習和檢測。(三)、提出的目標任務培養(yǎng)學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯(lián)系實際能力。第二篇：八年級下冊地理教學計劃八年級下冊地理教學計劃一、指導思想指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”二、學生基本情況分析：初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約70名學生，有兩個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎?？傊瑥土曇o扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。我們這階段安排了以下兩個環(huán)節(jié)：梳理體系環(huán)節(jié)。本章是中國區(qū)域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分。將“省（直轄市、特別行政區(qū)）”作為學生認識我國區(qū)域地理的基本單元，從這里入手，再對省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。進一步養(yǎng)成實事求是、嚴謹細致的科學精神，進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學精神和人文精神。涉及的內(nèi)容多而且較為繁雜，因為是畢業(yè)學科，大多數(shù)學生學習的積極性也會更高一些。第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復習，以《學業(yè)水平測試》為藍本，講練結(jié)合，迎接全市第二輪水平測試。因此，大部分學生對地理學科有了深入的認識，初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能，初步具備了學習地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物；牢牢掌握等高線地形圖，會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖；牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓；板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋；天氣與氣候的區(qū)別，及對人類生產(chǎn)活動的影響，常用天氣符號；人類活動對大氣環(huán)境的影響——溫室效應；緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖；世界主要氣候類型的特征和地區(qū)分布（熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候）；1三大人種、三大宗教的特征與分布；1發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異與分布，具有代表性的國家，南南合作與南北對話；1國際合作——聯(lián)合國。我們的地理教學必須以新理念為指導，圍繞地理課程標準展開。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。，重在堅持。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。本章重難點：據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學生探究差異巨大的自然環(huán)境。利用晚自習時間進行作業(yè)評講。所以，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。第四、中學地理尤其是高中地理，特別強調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒有理解層面印象更深刻。二、整體教學思路1．以學生為本，使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。八年級地理下冊教學計劃9一、指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設計的題目，做題當中一定要獨立完成，切忌翻書抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學會反思，多問幾個為什么，自己為什么會做錯這道題呢?是粗心大意還是真有知識漏洞存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級的錯誤!真有漏洞的話也不可怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，那就包括自然條件和社會經(jīng)濟條件兩大類，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等。比如詩句中“春風不度玉門關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會寫出如此詩句呢?明白后，原來“春風”是指影響我國的夏季風，玉門在非季風區(qū)，夏季風影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關(guān)，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教?？茖W地安排教學過程?！芭e例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，為本章重點之一。(二）、過程與方法通過看圖、讀圖，進一步鞏固、提高學生讀圖、用圖的能力，學習比較中國地理差異并探究其成因，進一步培養(yǎng)學生利用地理的思維方式去分析問題和解決問題的能力。第八章西北地區(qū)本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。⑶.怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。二、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。培養(yǎng)學生的學習興趣和探究能力，激發(fā)學生心系祖國放眼世界的情懷，樹立科學的人地觀、發(fā)展觀。不出意外的話，今年依舊。通過這個環(huán)節(jié)的復習，讓絕大多數(shù)學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應考方法，能夠舉一反三。本學期教材內(nèi)容分析（哪些單元，重難點）：指導思想以《地理課程標準》為依據(jù)，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。四、教學目標（一）知識與技能：能在地圖上找出秦嶺、淮河，指出四大地理區(qū)域；能說明秦嶺—淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；能運用地圖指出區(qū)域的位置、范圍，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進作用；能根據(jù)一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設應注意的問題；能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，學會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的，相互滲透的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用，認識環(huán)境保護的重要意義；通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習，能在地圖上認識主要的地形類型，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫、降水分布概況，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系。教材選擇了黃土高原、長江沿江