【正文】 2分；不足字?jǐn)?shù)，每少 50字扣 1分；每 1個錯別字扣 1分，重復(fù)的不計；標(biāo)點(diǎn)錯誤多的，酌情扣分。 ⑤ 魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。如果都雍有奏請，一定交付給您用贊揚(yáng)的詔書安慰他。 ” 最終沒有接受。（得分點(diǎn)：斂、雖、械，各 1分，句意 2分） 參考譯文： 錢想，字穆父。 C“ 都會成為作品中的意象 ” 分析不準(zhǔn)確，原文有 “ 才有可能 ” 的表述。能量來源既可以是類似于人類的食物，也可以是電能。 ，是首次京津冀聯(lián)合發(fā)布的區(qū)域能源協(xié)同發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容涵蓋能源設(shè)施協(xié)同、能源治理協(xié)同等八大領(lǐng)域。 C.“ 冠蓋 ” 四句，寫李白希望能高冠華蓋躋身達(dá)官貴人之間，但終老卻為之所累。他被皇帝選中出使高麗，不接受不該收的禮物，高麗人在他回國途中追送禮金，被他嚴(yán)詞拒絕。若雍有請，當(dāng)付卿以美詔慰安之。勰曰： “ 在館時既辭之矣，今何為者？ ” 吏泣曰王有食徒歸則死且在番已受想日左右番各有職吾唯例是視汝可死吾不可受 竟卻之。 ？請結(jié)合材料簡要分析。在我國，知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務(wù)升級。目前知識付費(fèi)領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺與第三方支持類服務(wù)商。 一聲撕心裂肺的呼喚： “ 琴 —— ” 就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個人 —— 竟是她的丈夫。 “ 《魯迅全集》？上帝呀！你鉆進(jìn)我的腦子里去過嗎 ?你怎么知道我正需要這套書？ ” “ 我是上帝嗎 ?哦，不。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛的感覺，她快快地離開窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過腮邊。 （二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題， 14分） 閱讀下面的文字，完成 4~6題。首先，意境只用在藝術(shù)創(chuàng)作中，而境界不只用在藝術(shù)創(chuàng)作中，還能用在人 生修養(yǎng)中。劉勰說詩 人創(chuàng)作時 “ 登山則情滿于山，觀海則意溢于海 ” 。 ，將本試卷和答題卡一并交回。二是自創(chuàng)形態(tài)。 ” 這梅就不是自然物象，也不只是情象，而是意象了，因為這中間寄富著陸游對自身經(jīng)歷的獨(dú)特思考。 ，將審美對象的不同形態(tài)作了區(qū)分。 ” “ 可是，有什么能比你更貴呢？ ” 那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒有聽到了?？删挂厕k不到。窗口，兩個男的努力攙扶著一個女的。請結(jié)合全文，簡要分析。報道顯示，上述知名知識付費(fèi)產(chǎn)品除在 2017年3月和下半年開學(xué)季成績有回升外，其他時段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。 ，但能持續(xù)下去的人不多，關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不足，如終生學(xué)習(xí)還沒有成為一種習(xí)慣。勰謝曰： “ 家貧母老，不能為萬里行。召拜工部、 戶部 ． ． 侍郎。 ，守孝。 夢李白二首（其二） 杜甫 浮云終日行，游子久不至。 ② 近日，天津公安公交分局的便衣警察在執(zhí)行反扒任務(wù)時，成功抓獲兩名公交扒手，現(xiàn)場監(jiān)控視頻完整記錄下了 扣人心弦 ． ． ． ． 的抓捕過程。 ” 他激動地說。所以，我完全同意中國導(dǎo)演所說的，觀眾能否對笑點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，是個神秘的未知。 D概括不全面?；实墼谧笏纠芍兄窦雷詫懴洛X曝的娃名，等到服喪結(jié)束時授給他。召入朝廷擔(dān)任工部、戶部侍郎。 ② 扣人心弦：形容詩文、表演等有感染力，使人心情激動。選擇角度符合材料內(nèi)容及含意范圍的屬于 “ 符合題意 ” 。但無論從哪個方向立意寫作，都要注意扣住材 含意和 “ 今天與明天 ” 之間的關(guān)系來寫。 B雅正，敬辭，用于把自己的詩文書畫等送給人時請對方指教。（ 2分） 16.【名句名篇默寫】（ 5分） （ 1）閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊 （ 2）自其不變者而觀之則物與我皆無盡也而又何羨乎 （答對一空給 1分，有錯別字或漏字、多字則該 空不給分） 17.【成語使用】（ 3分） A（ ① 一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容所說的話分量很重，作用很大。宗室、貴成因此收手，即使丞相府請托，也給他們戴上刑具加以治罪。錢部辭謝說： “ 家里貧窮，母親年老，不能遠(yuǎn)行萬里。文中有 “ 在知識供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對路 ” 的信息，這說明服務(wù)商也存在問題） 8.【分析評價】（ 5分） A、 E（答對一項給 2 分，全對給 5 分）（嚴(yán)狹義的知識付費(fèi) ” 不包括線下售賣加工過的知識信息產(chǎn)品和服務(wù)。這很神奇，因為總是有意外。 D.“ 感謝您鼎力相助，解決 了村民飲水安全問題。因此，對人生而言，那天地宇宙方事萬物 “ ______________” ？三、 三、 語言文字運(yùn)用（ 20分） ，全都不正確的一項是（ 3分） ① 福建南安的顏氏家族在宋代立下了永遠(yuǎn)為唐代詩人韓偓守墓的誓言。（ 5分） （ 2）宗室、貴戚為之?dāng)?手，雖丞相府干請，亦械治之。 ② 雍：鄭雍，大臣，曾遭章惇排擠。 宗室、貴戚為之?dāng)渴郑m丞相府干請，亦械治之 。 ” 明日召對，將任以清要官。 (摘編自姜奇平《知識該付費(fèi)還是免費(fèi)》） ，不正確的一項是（ 3分） ，也可讓普通用戶 通過自身掌握的知識獲得收益。有觀點(diǎn)認(rèn)為，知識付費(fèi)實則是在滿足人 “ 好像是在獲取知識 ” 的虛榮。 “ 陽光很好 ” 結(jié)尾，這樣寫有什么好處 ?請簡要分析。 然而，又是意外。出診箱消失在樓梯的拐角。她一直倚在窗口。 ，境界以其渾然整合無垠的特點(diǎn)而更能彰顯審美的本質(zhì)，因而更適合作為美的最高形態(tài)。陸游詠梅云： “ 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 這里說的對象，有兩種形態(tài)：一是原生形態(tài)。 審美活動的動力機(jī)制有情感、想象、超越三種。 情象是審美主體的創(chuàng)造，只是這創(chuàng)造主要表現(xiàn)在情感的賦予上，而當(dāng)想象參與后，則就有很大的不同。其次，意境，從字面上看，見出意與境的兩分，而境界，以其渾然整合無垠而更能見山審美的本質(zhì) —— 天人合一，物我兩忘。不知女主人是過于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。好不容易有一個休息日，丈夫又 拎起了出診包，丁茜搶上一步， “ 砰 ” 地關(guān)了門： “ 醫(yī)院給你多少加班錢 ?” “ 我有一個病人 ??” “ 他是你爹嗎 ?” 她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火。 ” “ 可你不能拿這個錢 ?” “ 為什么不能？你不希望我高興 ??” 聲音中斷了，斷得突然。 陽光很好。用戶生產(chǎn)內(nèi)容的平臺，普通用戶也能夠以自身掌握的知識實現(xiàn)變現(xiàn)。更特殊之處在于，知識產(chǎn)品不收費(fèi)是初級業(yè)態(tài)中不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí) 慣。 錢勰，字穆父。老吏畏其敏，欲困以事，導(dǎo)人訴牒至七百。 ” 帝見之，謂能道所欲言者。老吏作梗，錢勰應(yīng)對自如，有人偽造別人的字跡遞訴狀，被錢勰識破；蘇軾作詩贈予錢勰，錢勰立刻作詩回報。 ，寫李白 “ 告歸 ” ，反映