【正文】 備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。認真挑選好培優(yōu)輔差的對象。四、培優(yōu)輔差措施： 1．老師應以學生端正學習態(tài)度為前提，樹立自信心，幫助學生提高學習興趣。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。針對差生進行正確的學習方法指導，提高學習效果。鞏固并提高中等生自信心和學習的效果，幫助中等生樹立競爭意識，激發(fā)中等生趕優(yōu)超優(yōu)。二、現(xiàn)狀分析我班共有學生46人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。溝通學生的思想，確實解決差生在思想上的不利因素。五、培輔對象：培優(yōu)：陳一丹、藍濤、康嘯、黃志成、黎翔 輔差：林彥婕、幸芳鳴、王佳沁、朱薇、段玲麗六、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。2．認真挑選好培優(yōu)補差的對象。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。滿足不同層次學生的需要。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。四、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊內(nèi)容。4．以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。有學生66人，學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。二、取得的成績努力構建和諧課堂，構建和諧的師生關系，要善于發(fā)現(xiàn)學生，特別是差生的閃光點，積極教