【正文】 他們 的博學(xué)，讓我知道學(xué)海無(wú)涯仍需努力； 他 們的勤奮，讓我明白天道酬勤要堅(jiān)持始終； 他們 的大度，讓我能以寬容之心面對(duì)生活； 他 們的樸實(shí)，讓我明白 善良的價(jià)值。 實(shí)例化 SQLCommand 對(duì)象： Dim MySQLCommand as SQLCommand=New SQLCommand(select*from ，MySqlConnection) ??? （ 2）使用數(shù)據(jù)綁定請(qǐng)求記錄集合 由于本站點(diǎn)中多次使用 Web 表單服務(wù)器控件，所以使用數(shù)據(jù)綁定的方式來(lái)顯示查詢結(jié)果。下面介紹它的一些對(duì)象： 新鄉(xiāng)學(xué)院?？普撐?（設(shè)計(jì)） 22 (1)Connection 對(duì)象：用于連接到數(shù)據(jù)源上 —— 它代表 數(shù)據(jù)源和數(shù)據(jù)用戶之間的實(shí)際連接。 } } (strUserId)。 登陸后的操作界面如下： 新鄉(xiāng)學(xué)院?？普撐?（設(shè)計(jì)） 20 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)主要代碼 protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { string txtcc = Request[txtcc].ToLower()。結(jié)構(gòu)盡可能簡(jiǎn)單，以減少各種差錯(cuò)。使用代碼可以提高計(jì)算機(jī)的處理效率，同時(shí)也便于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和檢索， 信息的分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)可節(jié)省空間和時(shí)間 。 （ 5） 用例終止。輸出結(jié)果一般都應(yīng)說(shuō)明或反映某一領(lǐng)域內(nèi)客觀事物自然屬性的特性和規(guī)律性。 (2)學(xué)生用戶登陸后可以進(jìn)行學(xué)籍管理、成績(jī)管理、考試管理等基本信息管理。它既可以作為學(xué)校開(kāi)發(fā)教務(wù)管理信息系統(tǒng)的模板，又可作為自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的一個(gè)參照。所以總的來(lái)說(shuō)，教務(wù)管理軟件應(yīng)實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的集中管理，使傳統(tǒng)的教務(wù)管理朝數(shù)字化、無(wú)紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)完善的計(jì)算機(jī)教務(wù)管理系統(tǒng)和全校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。所以教務(wù)信息管理系統(tǒng)的可運(yùn)行性和功能效用的多少就顯得尤為重要了。 教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各級(jí)教育層次的教學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，采用傳統(tǒng)的教務(wù)信息管理方法（如開(kāi)發(fā)程度不高的管理系統(tǒng)）不但浪費(fèi)大量人力、物力和財(cái)力資源，而且不能滿足當(dāng)前教育發(fā)展的需求。在 學(xué) 校教務(wù)管理工作具有舉足輕重的地位，教學(xué)質(zhì)量直接取決 于 教務(wù)管理水平。 新鄉(xiāng)學(xué)院?？普撐?（設(shè)計(jì)） 6 可行性研究 可行性研 究是系統(tǒng)分析階段的第二項(xiàng)活動(dòng)。 教師模塊功能需求 教師可以通過(guò)登錄系統(tǒng)后進(jìn)行教師管理、排課管理、教學(xué)計(jì)劃、成績(jī)管理基本信息管理。 檔 案 信 息學(xué) 生學(xué) 生 學(xué)籍 管 理賬 號(hào) 、 密 碼學(xué) 生 成績(jī) 管 理成 績(jī) 信 息學(xué) 生 課程 安 排課 程 安 排 信 息學(xué) 生 選課 管 理課 程 表等 級(jí) 考試 管 理 新鄉(xiāng)學(xué)院專科論文 （設(shè)計(jì)） 10 圖 3 學(xué)生管理數(shù)據(jù)流程圖 教 師 信 息教 師教 師 管理賬 號(hào) 、 密 碼排 課 管理課 表 信 息教 學(xué) 計(jì)劃課 程 安 排 信 息教 材 管理課 程 表學(xué) 生 成績(jī) 管 理成 績(jī) 信 息 圖 4 教師管理數(shù)據(jù)流程圖 數(shù) 據(jù) 庫(kù)管 理 員后 臺(tái) 數(shù)據(jù) 維 護(hù)賬 號(hào) 、 密 碼增 刪 用戶教 師 、 學(xué) 生 檔 案 信 息數(shù) 據(jù) 維護(hù)日 志 維護(hù) 圖 5 系統(tǒng)管理員管理數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)流名稱：登錄教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行管理 參與者：學(xué)生 簡(jiǎn)要說(shuō)明： 學(xué)生通過(guò)賬號(hào)密碼登錄系統(tǒng)進(jìn)行信息管理。 其他事件流： 教師用戶登錄系統(tǒng)后只是查詢相關(guān)信息而不作任何修改，頁(yè)面內(nèi)的內(nèi)容不會(huì)改變。 代碼的類(lèi)型指代碼符號(hào)的表示形式，一般有數(shù)字型、字母型、數(shù)字字母混合型等。 string checkcode = (Session[CheckCode])。 (GLOBAL_USER_LIST, list)。在建立連接時(shí)提供一些信息，如數(shù)據(jù)庫(kù)所在位置、數(shù)據(jù)庫(kù)名稱、用戶帳號(hào)和密碼等； (2)Command 對(duì)象：對(duì)連接上的數(shù)據(jù)源進(jìn)行讀取或修改，如對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改、刪除的操作； (3)DataReader 對(duì)象：放置并顯示查詢到的結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)記錄。如果想取出數(shù)據(jù)卻不更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，通常情況下，使用 DataSet 對(duì)象來(lái)存儲(chǔ)這些數(shù)據(jù)。生活中，他們教我們?nèi)绾握嬲\(chéng)做人、踏實(shí)做事；每一次的談話都如同春風(fēng)化雨，指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。 在這寶貴的三年大學(xué)生活中，首先我要感謝我的老師 們 。在 中將使用SQLCommand 對(duì)象來(lái)實(shí)現(xiàn)這種任務(wù)。 中添加了許多新的對(duì)象和程序化借口，使得對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)更簡(jiǎn)單。 return。 登陸界面效果如下： 本登陸系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)不同的用戶登陸操作，方便各權(quán)限的用戶進(jìn)行相關(guān)操作，進(jìn)入登陸界面后，是一個(gè)菜單頁(yè)面，不同的用戶進(jìn)入后，可以根據(jù)登錄身份進(jìn)行相關(guān)操作。簡(jiǎn)單性。 圖 6 系統(tǒng)功能模塊圖 代碼設(shè)計(jì) 代碼是用來(lái)表征客觀事物的一組有序的符號(hào)， 是實(shí)體明確的、唯一的標(biāo)識(shí)。 （ 4） 教師用戶進(jìn)行編輯查詢后，單擊“確定”按鈕進(jìn)行信息保存，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)對(duì)修改的信息進(jìn)行更新顯示。信息原始數(shù)據(jù)經(jīng)采集后，輸入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，進(jìn)行模式或統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，或按用戶的特殊要求編制某種專門(mén)程序來(lái)加工處理數(shù)據(jù)，然后輸出結(jié)果數(shù)據(jù)。用戶可以向里面添加、修改和刪除數(shù)據(jù)。 隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的推進(jìn)與普及，大部分 中小學(xué) 都擁有一套管理自己內(nèi)部教務(wù)信息的信息管理系統(tǒng)，但因各校的組織結(jié)構(gòu)部門(mén)的劃分不盡相同，系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及實(shí)施也各有所以，但教務(wù)管理的工作重點(diǎn)卻均是放在了學(xué)生的學(xué)籍信息、相關(guān)課程的成績(jī)資料以及教師的課程安排等，故而開(kāi)發(fā)一套具備基本教務(wù)信息管理功能的、可移植性較強(qiáng)的管理信息系統(tǒng)不為一件樂(lè)事。同時(shí)，隨著選課制的展開(kāi)和深入， 教務(wù)日常管理工作也日趨繁重、復(fù)雜，如何把教務(wù)工作信息化、模塊化、便捷化便成為了現(xiàn)代 學(xué) 校 教育 發(fā)展的重點(diǎn)。同時(shí)隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)教務(wù)的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。基于學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)事業(yè)的關(guān)心，開(kāi)發(fā)具有高效 、易于查詢并且便于管理員管理的教務(wù)信息系統(tǒng)的需求就明顯增多?，F(xiàn)如今教務(wù)管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施可謂日新月異。此活動(dòng)的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計(jì)劃。 系統(tǒng)管理員功能模塊需求 (1)數(shù)據(jù)備份：管理員可以通過(guò)選擇保存的路徑把數(shù)據(jù)庫(kù)保存在硬盤(pán)中，也可保存在軟盤(pán)中。 前置條件： 學(xué)生能夠通過(guò)密碼的檢測(cè)順利登錄系統(tǒng)。 后置條件： 教師用戶進(jìn)行修改后的信息會(huì)在服務(wù)器上進(jìn)行更新顯示。 3種類(lèi)型的代碼各有所長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)使用者的要求、信息量的多少、信息交換的頻度、使用者的習(xí)慣等方面綜合考慮。適用性。 //判斷驗(yàn)證碼 if (txtcc == checkcode) { string username = Request[yh]。 //登錄成功，保存教師編號(hào) 新鄉(xiāng)學(xué)院?？普撐?（設(shè)計(jì)） 21 if (Tclass == 1) { SqlDataReader dr = (username, userpsw, Tclass)。該對(duì)象僅僅從數(shù)據(jù)庫(kù)中返回一個(gè)只讀的、僅向前的數(shù)據(jù)流，而且當(dāng)前的內(nèi)存中每次只存放一條記錄。 DataSet 對(duì)象適用于標(biāo)準(zhǔn)的客戶 /服務(wù)器應(yīng)用環(huán)境。畢業(yè)論文的每一個(gè)過(guò)程都凝結(jié)著老師們的心血，從選題到論文完成的每一步，都離不開(kāi)老師們悉心的指導(dǎo)。三年，一段不短的時(shí)間，三年的光陰讓我成長(zhǎng)，讓我從青澀走向成熟，讓我的人生有了不同的軌跡。 script language = C runatserver //C語(yǔ)言描述 ??? Dim MySqlConnection as New SQLConnection(server=localhost； uid=sa； pwd=；database= ) ??? 創(chuàng)建了數(shù)據(jù)庫(kù)的連接后，需要一些機(jī)制來(lái)執(zhí)行 SQL 查詢。 是一組對(duì)象類(lèi)的名稱，它由 .NET Framework 提供，可以與許多類(lèi)型的數(shù)據(jù)進(jìn)行交互 —— 不僅僅是存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，還包括存儲(chǔ)在電子郵件服務(wù)器、文本文件、應(yīng)用程序文檔中的數(shù)據(jù)，如 Excel 和 XML 數(shù)據(jù)。 i++) { if (strUserId == (list[i] as string)) {