20xx小學(xué)五年級(jí)語文教案——第一場(chǎng)雪(專業(yè)版)
【正文】 哪一句? 生：嗬!好大的雪啊!這個(gè)地方語氣讀得還不夠?！ ∩何骞馐牟屎缡刮腋械矫?。我從粉妝玉砌這個(gè)詞品味出美。當(dāng)學(xué)生的心被小車夫的品質(zhì)深深打動(dòng)之際，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：學(xué)到這里，你心情怎樣?有什么想法?一個(gè) 同學(xué)說：初讀課文時(shí)，我認(rèn)為小車夫太傻了，自己家里這么窮，很需要錢，拉車掙錢又那么不容易。此時(shí)，課堂上靜極了，激情從每個(gè)人的心頭涌起，真是此時(shí)無聲勝有聲啊!張指導(dǎo)員的革命精神深深地感染著同學(xué)們，使同學(xué)們的心弦受到震顫。為了使學(xué)生披文入境，入境動(dòng)情，教學(xué)每篇課文，我都要深入鉆研教材，把握教材的情感基調(diào)。這種只講其表、不解其里的程式化的教學(xué)，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的后果。當(dāng)教師的心融于文章之中，真情注入課文之中時(shí)，感情就自然流露出來，并傳導(dǎo)給學(xué)生。如果說一堂精彩的語文課是一曲動(dòng)聽的交響樂，提問那么是這樂曲中最動(dòng)人的旋律。 生：我仿佛看到一個(gè)粉妝玉砌的世界?！ ∩何覐挠裥妓频难┠﹥哼@個(gè)詞語中體會(huì)到美?！ ∩?朗讀第三段) 師：讀得不錯(cuò)。 生：驚訝。我也仿佛看到了這彩虹?！ ∩涸谶@里是指用白雪裝飾，用白雪砌成，形容雪后世界一片白色。聽完這位同學(xué)的發(fā)言，聽課的老師和同學(xué)們不約而同地鼓掌表示贊許。通過反復(fù)誦讀，產(chǎn)生對(duì)總理強(qiáng)烈的熱愛之情，使學(xué)生受到美的陶冶和思想上的強(qiáng)烈感染，與作者產(chǎn)生共鳴，使整個(gè)課堂上情融融，意切切。對(duì)于那些描寫自然美的課文，那么通過語言文字的誦讀，想象出一幅幅美麗、鮮明的畫面，體會(huì)出作者觀察事物的準(zhǔn)確、細(xì)致、深刻，語言之優(yōu)美貼切，以及字里行間洋溢著的熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，自己先受感染。如果單純教字、詞、句、篇，師生游離于文章情感之外，那么把本來生動(dòng)感人的課文，講得形散神離，枯燥無味?！ 《?、范讀課文，指導(dǎo)朗讀是傳導(dǎo)感情的重要手段 教師的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想感情，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)、情感的誘發(fā)有直接影響作用。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞語品味與揣摩，深刻理解文章的
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