20xx豐碑教學設計之九(專業(yè)版)
【正文】 2．在感情朗讀全文的根底上，背誦自己喜歡的段落?！ ．他緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，敬了一個軍禮?！沧ブ攸c詞：a．4個可能；b．大冰坨、狂風吼叫、大雪紛飛 ?、谕ㄟ^理解將軍的一句話，體會他的心情?！ ∫u擊：本課指出其不意的打擊。 2．指名分自然段朗讀課文。 3．交流討論結(jié)果?！ 、僭俅物@示大雪覆蓋軍需處長的畫面，結(jié)合語言文字談談從哪兒看出來被凍死的軍需處長的神態(tài)很鎮(zhèn)定、安詳 〔引導學生結(jié)合描寫軍需處長動作的句子來談?！ 捕硨W習寫作方法 1．快速瀏覽課文，體會：課文哪些地方寫的詳細，哪些地方寫得簡略，并說說為什么 2．討論交流： 〔軍需處長凍死時的形象，將軍的神態(tài)變化寫的詳細，以突出軍需處長舍己為人的精神，對紅軍部隊的任務，所遇到的困難寫得簡略。結(jié)合語言文字，參軍需處長的動作中理解他的神態(tài)為什么是鎮(zhèn)定、安詳?shù)模M而體會他的獻身精神，進一步理解晶瑩的豐碑更深一層的含義是指精神崇高純潔?！ ?〕理解豐碑的含義： ?、俾?lián)系第13自然段，再結(jié)合上文，談談為什么被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。 a．理解薄弱破舊的含義。 覆蓋：遮蓋?！步處煱鍟n題〕 〔二〕教師范讀撾?lt。
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