【正文】 第四 要以身作則。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。四是作為創(chuàng)造型教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法，使學(xué)生變抽象思維為發(fā)散思維、單一思維為多項思維、習(xí)慣思維為創(chuàng)新思維。當今教師的工作已經(jīng)從教書轉(zhuǎn)變到育人、從教會知識轉(zhuǎn)變到使學(xué)生學(xué)會知識、從使學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)變到主動創(chuàng)造，教育需要教師具有較高的教育技能。學(xué)高為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者，師言、師表、師行、師德構(gòu)成了教師的品格，教師的言行舉止都在影響著學(xué)生人生的發(fā)展。面對社會主義市場經(jīng)濟條件下教育改革，師德建設(shè)已經(jīng)成為教師隊伍建設(shè)的永恒主題。一、身正為范需從思想觀念上轉(zhuǎn)變江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在開展的“崇尚科學(xué)，反對邪教”的活動中，我們的老師與家長牽手，印發(fā)資料向周圍的群眾宣傳邪教的危害，認清邪教破壞家庭幸福，擾亂社會，危害國家的本質(zhì)，受到群眾的好評。四、廣種博收，社會影響日益增。培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)，增強社會適應(yīng)能力和抗挫折能力。教育的主渠道是課堂教學(xué)，我們堅持育人為中心，一切為了學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的內(nèi)在需要，學(xué)會做人放在第一位，在愉快、主動上花大力氣，研究學(xué)生生動、活潑、主動地全面發(fā)展的相關(guān)因素，努力形成課堂教學(xué)“四樂”：其一，師生關(guān)系和諧之樂。06年3月，利用網(wǎng)絡(luò)校園博客建立了教師專業(yè)成長的個人網(wǎng)頁，拓展了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，實踐了“我們一起快樂學(xué)習(xí)，我們共同主動發(fā)展”的校訓(xùn)?，F(xiàn)場診斷，實例解剖。與專家親密接觸，幫助解決教學(xué)中的困惑。圖書室每天開放，為老師們借閱收集資料提供方便。12月，進行了“個人成長規(guī)劃”個性化總結(jié)并上傳學(xué)校網(wǎng)，為老師們展示個性、發(fā)展自我，取長補短提供了舞臺。古人云：其身正，不令而行，身不正，有令不行。在教育中，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。寒假提前買好了這學(xué)期的教材，提前預(yù)習(xí)和掌握字詞，并報名讓他參加跆拳道和朗誦班，并鼓勵他積極參與一些能展現(xiàn)自我提升自我的活動。有一句話說得非常好，“教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈”。所以但凡我讓學(xué)生做的練習(xí)冊、試卷我都會自己做一遍，并認真批改學(xué)生的作業(yè)和每一篇作文、周記，我常常告訴他們語文的學(xué)習(xí)要靠勤快，要多閱讀多練筆，試想一下，如果自己都沒有按時批改作業(yè)，那我們?nèi)绾我笪覀兊膶W(xué)生按時完成作業(yè)，如果我們都不認真對待我們的每一節(jié)課，又如何要求我們的學(xué)生認真上好他們的每一節(jié)課。第一篇：身正為范，立德樹人韓愈有言，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，但我認為，作為一名教師，不能僅限于傳道授業(yè)解惑，而更多的是一個引領(lǐng)和影響，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度和習(xí)慣。如果我們自己都不佩戴?？?，又如何要求他們每天堅持佩戴紅領(lǐng)巾?？ǎ瑢τ谖覀儼嗤浥宕骷t領(lǐng)巾?？ǖ耐瑢W(xué)，我會讓他在講臺上演唱一首歌以活躍班級的氛圍，或者是背誦課文以讓他記得不要忘記佩戴紅領(lǐng)巾?？āＮ覀円獓栏褚笪覀兊膶W(xué)生，我們要把愛傳遞給我們的學(xué)生，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。如：這學(xué)期的好幾次征文比賽，鐸銘都積極參加，他媽媽鼓勵他好好寫，最終在元宵節(jié)征文比賽中獲得了年級二等獎，在“致母親的一封信”征文比賽中還獲得了年級一等獎。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子狠抓自身建設(shè)，牢固樹立全心全意為校盡職，為教師帶頭，為學(xué)生盡心，為社會服務(wù)的宗旨，堅持黨的教育方針，認真貫徹各項政策法規(guī)，遵紀守法，廉潔自律，情系群眾，辦事公道，自覺履行教師職業(yè)道德，干在實處，走在前列：步入新課程，深入課堂研究；走進教師，了解教師的疾苦；大手牽小手，關(guān)愛特殊生；心系社會，道德實踐下村落，關(guān)注弱勢群體，把愛心獻給民工子女。不斷完善的《豐士中心小學(xué)快樂學(xué)習(xí)制度》中的十五項制度，提高了老師們學(xué)習(xí)的主動性、實效性，促進了老師的共同發(fā)展，也進一步深化了特色學(xué)校的創(chuàng)建，推動了課程改革。此外我們在每間辦公室添置一臺電腦的基礎(chǔ)上開辟了電腦備課室，接上了教育網(wǎng)站，從而極大地方便了教師的學(xué)習(xí)、工作，開闊了眼界，有利于教師與先進的理念接軌。兩年中，我們邀請了上海愉快教育研究所、上海一師附小的專家、上?！吧倌耆請蟆鄙绲念I(lǐng)導(dǎo)、編輯、少兒出版社的計策老師、市教育局、進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家來校作專題調(diào)研、講座12次，接受教改前沿理論的洗禮。隨著新課程改革的進一步深入，針對教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)場，學(xué)校研究確定青年教師承擔研究課，專家、科研人員、任科教師有目的地對課堂教學(xué)進行嚴謹?shù)睦硇缘挠^察和面對面的分析討論，并提出修改意見。三、播撒愛心，無私奉獻護綠葉。強調(diào)在課堂上教師要用對學(xué)生、對所教學(xué)科的愛，喚起學(xué)生對老師、對同學(xué)、對學(xué)習(xí)的愛，使師生在情感交流中心心相通，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展、學(xué)習(xí)的長足進步。結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。進一步完善寓學(xué)校黨支部、行政、工會、共青團、少先隊、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、法制校長、家長學(xué)校、德育基地、社區(qū)為一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)注教師職業(yè)道德的合力。在校本課程開放和特色學(xué)校創(chuàng)建中，我們的老師敢于創(chuàng)新、大膽實踐，得到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評，成功地承辦了“海寧市小學(xué)校本課程研討活動”、“海寧市特色學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)場會”?！痹谏鐣髁x市場經(jīng)濟條件下，教師群體中在滋生、蔓延和存在著一些不可回避、不容忽視的新情況、新問題：把教書育人商品化，巧立名目亂收費用；對學(xué)生缺乏愛心，歧視后進生，體罰或變相體罰學(xué)生；工作敷衍，不安于教育工作，忙于搞第二職業(yè)。新的形勢給師德建設(shè)帶來的新情況、新問題，這也是當前教育需要探索的迫切問題。江澤民同志指出：“教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品德上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。教師要有淵博的知識，要成為學(xué)者型教師。教師的基本技能表現(xiàn)在：一是運用一定的教育理論探索教育實踐，把理論的研究成果引入教學(xué)中，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。這樣做，教師才能成為學(xué)生的引導(dǎo)者和支持者，成為教書育人的專家和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才，成為具有個性化的創(chuàng)新型教師。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。三是把學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)擺在教育教學(xué)的重要位置，堅持在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，形成學(xué)校創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的氛圍。教育是依據(jù)理論來指導(dǎo)教育實踐的，同時教育又通過實踐來創(chuàng)新教育理論，教師是教育理論的探索者和實踐者。老師與學(xué)生在教學(xué)過程中互相交往、共同發(fā)展，這需要教師率先樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強自身學(xué)習(xí)，提高學(xué)識、素質(zhì)、能力，從教書匠成為專業(yè)的創(chuàng)新型、學(xué)者型、研究型教師。身正為師。教育大計，教師為本。做為從事教育工作的教師，貫徹落實“以德治國”的重要舉措，必須強化自身的素質(zhì)，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，身正為范，為人師表。實行菜單式培訓(xùn)，真正體現(xiàn)了按需培訓(xùn)、因材施教，深受家長的喜歡。課題《“快樂學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”特色學(xué)校創(chuàng)建》、《在快樂體驗中進行心理健康教育》分別于005年在嘉興市立項，現(xiàn)正在實踐研究中，學(xué)校形成了全員參與研究、優(yōu)化愛心工程的良好局面。經(jīng)常性通過板報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。學(xué)科滲透愛心。學(xué)校在自己的網(wǎng)站上開辟“快樂教育資料庫”、“主題案例”、“教學(xué)流程設(shè)計”等欄目，建立教師上傳文章的記錄表，促使老師們上網(wǎng)、看報、讀書，搜集整理信息，傳播信息，使教師教育教學(xué)理念、方法和眼光與時俱進。由于全體老師的共同努力，05年學(xué)校被命名為“上海愉快教育研究基地學(xué)?！?，老師們在屬于自己的廣闊天空播種希望，收獲快樂。學(xué)校根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展共性的需求，確定重點專題，繼續(xù)采取“請進來、走出去”相結(jié)合的方法，聘請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家作專題講座，組織學(xué)習(xí)前沿的教育理論。為老師們提供豐富多彩的現(xiàn)代的學(xué)習(xí)資源。5月底，在認真反思的基礎(chǔ)上進行了“快樂學(xué)習(xí)制度”期中小結(jié)交流。領(lǐng)導(dǎo)示范化，言行帶動人。四、身正為范，塑造人格魅力教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。鐸銘是家中的獨子，父母對他嚴慈有度，因之前他在私立學(xué)校讀，后轉(zhuǎn)到公立學(xué)校，需規(guī)范的東西較多，他媽媽對此嚴格要求他，買了3年級以上的中英數(shù)試卷加強訓(xùn)練。在嚴格要求學(xué)生的同時我們也要嚴格要求自己，我常常和學(xué)生說，我也將接受同學(xué)們的監(jiān)督，如果我有什么做得不夠的地方也虛心接受同學(xué)們的批評和指正。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教育教學(xué)的實踐中不斷地鍛煉和提高。所以在教育教學(xué)的道理上，我堅持做到身正為范，立德樹人。而在教育教學(xué)上，我還是缺乏經(jīng)驗和方法，但是我會帶著一顆上進的心，多聽一聽其他教師的公開課，學(xué)習(xí)他們一些可取的教學(xué)方法，做到與時俱進，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。崇高的師愛還表現(xiàn)在對學(xué)生的一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。我鼓勵他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽，我和他媽媽一說這件事她媽媽就征詢他的意見，鼓勵他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準備，多次尋求我的指導(dǎo)和建議，最終晉級了，并緊張地準備后續(xù)的比賽。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。當學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話；當學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話；當學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。古人