【正文】 課內(nèi)外閱讀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)。《陋室銘》的背誦和閱讀理解 1月14~15日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《愛蓮說》 1月16~18日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《桃花源記》 1月19~20日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《三峽》1月21~22日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》 1月23~26日：復(fù)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生看書質(zhì)疑，教師答疑指導(dǎo)。（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。景物描寫的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染環(huán)境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。八年級(jí)語文備課組2014年1月5日第三篇：八年級(jí)語文(上)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)語文（上）期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的意義：學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈。，要避免因?yàn)樽约盒募倍斐蓪W(xué)生厭學(xué)或因?yàn)椴糠謱W(xué)生智力等方面的因素導(dǎo)致欲速而不達(dá)的后果。歸納本冊(cè)重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實(shí)詞和虛詞，并能歸納一詞多義，古今異義，通假字。通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握閱讀理解的方法、技巧。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。具體時(shí)間安排為：基礎(chǔ)知識(shí)部分：6天時(shí)間課內(nèi)外閱讀部分：6天時(shí)間寫作：根據(jù)各班情況自由安排，確保三次綜合訓(xùn)練：6天第二篇：八年級(jí)語文備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃八年級(jí)語文備課組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃八（上）期末考試即將來臨，為認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、教科室有關(guān)指示，經(jīng)八年級(jí)語文備課組3位老師集體研究討論，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃，以幫助學(xué)生、教師做好期末復(fù)習(xí)：一、指導(dǎo)思想：以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。詞語的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標(biāo)注出來的字詞的字音與字形。掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫作特色等。（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。課下布置背誦內(nèi)容，每天3—5條，組長(zhǎng)檢查。2． 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，特別是自學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。主要訓(xùn)練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題?；蛎刻煲髮W(xué)生聽寫生字并注音。每節(jié)課給學(xué)生5—10分鐘熟悉并記憶重點(diǎn)的地圖。利用讀報(bào)課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作