赴上海華東師大培訓有感(專業(yè)版)
【正文】 因此，校長要營造氛圍，搭建平臺，提出遠景目標，從管理中要質(zhì)量，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。校長要成為類似放風箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。沒有理論的實踐只能是盲目的實踐，沒有理論支撐的研究不過是虛假的研究?！把劢鐩Q定境界”，在華師大短短的幾天中，著名的專家和學者的報告讓我思考了很多。 校長領(lǐng)導力是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計學校發(fā)展的能力。 。提高教師素質(zhì)是學校管理的永恒話題。領(lǐng)導就是做正確的事，而管理是正確地做事。理論的學習使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學校的未來。他們各自的研究領(lǐng)域不同，但都博學深沉，踏實嚴謹。校長要能夠準確地找到影響學校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題。細節(jié)決定成效?，F(xiàn)代教育的競爭是教育質(zhì)量的競爭，教育質(zhì)量的競爭歸根結(jié)底是學校教師群體的競爭。通過上海學習，我認為領(lǐng)導力就是一種影響力，首先是價值觀的領(lǐng)導，精神境界的引領(lǐng)，其次是課程和教學的領(lǐng)導。 一、精彩講座，開闊視野
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