赴上海華東師大培訓(xùn)有感(完整版)
【正文】 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這里靠突顯核心能力提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。校長(zhǎng)要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問(wèn)題。“一個(gè)沒有辦學(xué)靈魂的校長(zhǎng)，就是一所沒有靈魂的學(xué)校。他們各自的研究領(lǐng)域不同，但都博學(xué)深沉，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為理論研修、實(shí)地考察、觀摩學(xué)習(xí)等形式，時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實(shí)際，指導(dǎo)性、互動(dòng)性強(qiáng)。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為，也使我重新定位自己與學(xué)校的未來(lái)。這個(gè)“魂”不僅是指校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長(zhǎng)要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事，而管理是正確地做事。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越認(rèn)清山區(qū)學(xué)校與上海教育及自己與上海校長(zhǎng)的差距，感慨之余，也有了一些自己的思考和想法： 。提高教師素質(zhì)是學(xué)校管理的永恒話題。在今后的學(xué)習(xí)和生活中我應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，開拓進(jìn)取，為把我校辦成群眾滿意的學(xué)校而努力奮斗。 。 。 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能
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