【正文】 學(xué)生穿上少數(shù)民族的服飾進(jìn)行表演，并介紹服飾的特點(diǎn)。 ) 板書：中國 二、中國真大 師：你們看猜猜老師是在哪里照的照片？（課件出示教師寒假在海南圖片） 師：李老師了解到很多同學(xué)都到過海南。 學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩 支鉛筆形成的縫隙看彩虹。 A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。 。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 ，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。活動完成后孩子們都知道把自己組的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈 。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，不怕失敗進(jìn)行探索的精神。 師：你是怎么知道謎底是影子的？ 師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？ 師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn) （巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？ 哪個小組先來交流？ （教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。 活動準(zhǔn)備： 1. 師生共同在陽光下與影子一起玩。廢紙回收后經(jīng)過加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎??（顯示：廢紙的回收。 保護(hù)森林，節(jié)約用紙 活動目標(biāo)： 懂得保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫，另外兩 紙從哪里來 活動目標(biāo)： 情感與態(tài)度：體驗(yàn)參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識。 過程與方法： 通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。允許老師提個問題嗎？ （板書）紙到底都有什么用？ （從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。 組（ 2）：我們選家庭。大小動物都有家，這是多么美好的畫面呀。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 激發(fā)“我們和動物是好朋友，我們要保護(hù)動物”的情感。 ：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？ 學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。 活動過程 一、談話導(dǎo)入 師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！ 學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動物。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。 米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。 過程與方法：通過收集資料、動手實(shí)踐、互動交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)。 師：大家想知道老師們是怎么評價(jià)二（ 2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價(jià)的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時(shí)的一些場面，學(xué)生觀看。 ②二（ 2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。（板書：把事情辦好） 六、讀一讀 過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。 4．教師提問： 在拔河比賽中，二（ 1）班為什么能戰(zhàn)勝二（ 2）班？從中你懂得了什么道理？ 5．小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā) 看法。 活動難點(diǎn)： 使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來力量大。 ，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？ 將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過集體生活才能從中得到快樂。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？ （ 1）回憶一同做過的游戲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。） (1)“數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)” (2)“語文課文背誦表演” 思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？ 教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)，獲得了知識，取得了進(jìn)步，得到了家長和老師的表揚(yáng)，我們覺得很開心。 橡皮泥組（合作完成 1— 2 幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。 。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。 板書： 班集體真溫暖 人人有長處，團(tuán)結(jié)力量大 活動目標(biāo) 情感與態(tài)度： 。 。 ： 在準(zhǔn)備節(jié)目的過程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個個都想把節(jié)目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了成功。 活動準(zhǔn)備： 、班級任課老師，并做好記錄。 （ 1）個人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？ 學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。 三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計(jì)劃 同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。 活動過程 一、激趣，引發(fā)情感 米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在 這里和大家見面，你們喜歡動物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考驗(yàn)，我就來當(dāng)動物王國的小導(dǎo)游。） 小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。 針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。 ，說出理由。 我們的好朋友 活動目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動物，自覺保護(hù)動物。 師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？ （播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。 課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。 學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事） 四、拓展學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。 紙的用處： 交流小調(diào)查。 播放錄像：紙的生產(chǎn)過程。 (2)小組每人一張紙。 四、總結(jié) 學(xué)生欣賞茂密的大森林 教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性 ，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。 二、初步認(rèn)識影子的特點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備： 1. 師生共同在陽光下與影子一起玩。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn) （巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？ 哪個小組先來交 流？ （教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。 １、教師提問：你都在什么地方看到過彩虹？ 學(xué)生紛紛搶著舉手回答，有的甚至直接在座位上就說出來了。 教師：那今天我們就自己動手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個朋友。 （該環(huán)節(jié)既檢驗(yàn)了學(xué)生本課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)起了孩子對太陽光的探究興趣，將學(xué)習(xí)引入到了課外。 教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為開展活動做準(zhǔn)備。各小組交流自己的奇思妙想。 C 組：用一個放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果。 行為與習(xí)慣： 初步形成尊重團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為。 （二）民族知識交流會 師：我們的祖國有這么多民族，你們想了解他們是怎么生活的嗎？課前，大家也分組去尋找自己感興趣的民族，現(xiàn)在請把你感興趣的民族特色，找到了嗎？趕快和小組的同學(xué)交流一下。 知識競賽 過渡：現(xiàn)在你們對各民族的了解更多了吧，真的很多嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行一個知識小競賽，看哪些同學(xué)了解的最多，好嗎？ 搶答題： （ 1）我國一共有多少個民族？ （ 2）哪個民族的人數(shù)最多？ （ 3）蒙古包是哪個民族人們的房子？ （ 4）向別人潑水表示祝福的是哪個民族的習(xí)慣？ （ 5）在端午節(jié)賽龍舟是哪個民族的活動？ （ 6）藏族人民會給尊敬的人獻(xiàn)上什么禮物？ （ 。 （ 2）師出示一張祖國空白的版圖，生找找你所知道的民族區(qū)域，小組交流。 知識與技能： 知道我國共有五十六個民族，感受到我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個記號，但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子 在移動，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個活動，請同學(xué)們開動腦筋，大膽設(shè)想。請同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。） 五、思維拓展： 教師：剛才在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)問老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒有小朋友可以幫助他回答這個問題？ 小組整理課前查閱的資料，進(jìn)行匯報(bào) 大自然里的一切色彩都跟太陽光有關(guān)系呢！ 六、歸納總結(jié)： 在閱讀時(shí)間結(jié)束后，教師開始總結(jié)提問：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說一說，你都學(xué)會了什么？ 教師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽光的知識，也和彩虹交上了好朋友。） 三、互動式活動： 實(shí)踐操作，尋找彩虹。 活動過程： 一、謎語導(dǎo)入： 教師：同學(xué)們，老師給大家出個謎語，大家一起來猜一猜好嗎？ 雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。 測量同時(shí)間影子 的長度 第二課時(shí) 一、談話引入 歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？ 想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？ （相機(jī)揭示活動主題） 二、堂展示，探究活動 師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。 探索影子的特點(diǎn)和光與影子的密切關(guān)系。 師：你是怎么知道謎底是影子的？ 師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？ 師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好 好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。 （ 1）分組設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。 看了這兩幅圖你有什么想說的？ 同學(xué)們，我們知道造紙的原料是什么？浪費(fèi)紙就等于破壞我們的樹林，破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想說句什么?。俊氨Ｗo(hù)森林，節(jié)約用紙”板書課題 二、討論明理 師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪費(fèi)紙 張的現(xiàn)象呢，能給大家說一說嗎？ 辨析：一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。 收集森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料 活動時(shí)間： 1 課時(shí) 活動過程： 一、講故事導(dǎo)入新課 教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對紙是怎么生產(chǎn)出來的興趣。） 二、研究問題： 紙的發(fā)明： 通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？ 說著說著就到了這一天 —— “ 2040 年 8 月 30日晚上 7點(diǎn)半，中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時(shí)欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后??”