【正文】 良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團(tuán)員和班主任的配合。而我班學(xué)生幾乎都有弱項，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足。 學(xué)期初召開一次動員班會，讓更多的孩子有信心和時間準(zhǔn)備參加競選，然后兩周后召開班會，有興趣的同學(xué)都可以到前面競選，集體舉手投票，當(dāng)眾宣布每個人的票數(shù)，根據(jù)個人的情況確定工作范圍和責(zé)任。我看時機(jī)到了，假裝有氣無力地說：“孩子，你們長大了，老師以后全靠你們了，以后少給老師惹禍，少讓老師操心，老師沒力氣管你們了。為此，我不但在班級設(shè)立了激勵制度，而且每學(xué)期都要變變花樣，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的競爭熱情，更要在每學(xué)期給那些在競爭中表現(xiàn)突出的孩子以各種獎勵，只要是我承諾過的，哪怕是自己掏腰包也在所不惜。在初一的時候我就召開主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯 論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū) 別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。第二：寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。甚至前者更加可惡。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。 博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們每天上學(xué)，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力。 摸清同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況 好多班主任接手一個新的班級最關(guān)心的就是同學(xué)們的成績，會依據(jù)他們以往的成績來區(qū)分出“好學(xué)生”“差學(xué)生”來，其實這是不可取的，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都是一個階段的表現(xiàn)，我們不能依據(jù)以前來確定現(xiàn)在，每次接手一個班級我都會詳細(xì)了解每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，跟每一個同學(xué)談心了解他個人的以及他所知道的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信。我想，如果我們每位班主任每位教師 2都能意識到這點，多給點關(guān)懷、希望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢。給同學(xué)們樹立了一面樂于助人的鏡子。而且自學(xué)生走進(jìn)班級的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。我是這樣做的：，重大事情報告班主任，平時工作和學(xué)習(xí)中對班干給予照顧。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊 伍。條件是要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把期中考試努力考好。這真是意外的收獲。因此，這個做法使班級始終保持鮮活的競爭氛圍，充滿活力。 作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。一個班級如此，一個人也是如此。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級正確的輿論來主導(dǎo)班級的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號召同學(xué)來向他們學(xué)習(xí)。只是既然當(dāng)了，就必須對得起學(xué)生和自己，更得對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)。因為以往我總是把事?lián)屧趯W(xué)生前面做，剝奪了孩子學(xué)習(xí)和實踐的機(jī)會，許多家長也是怕浪費(fèi)時間而不讓孩子動手，這實際上是惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致孩子干脆不想動手，更不能形成動手能力，所以在班級中，所有的勞動都要讓學(xué)生參與體驗，最后達(dá)到人人會干，即所謂懶惰的教師才能帶出勤快的學(xué)生。對于這樣的學(xué)生，剛開始，我也是一籌莫展，后來，我發(fā)現(xiàn)放下教師的威嚴(yán)和架子，在這類學(xué)生面前表現(xiàn)出你的無助與柔弱，會大大激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們不由得長大，成為你的依靠。我想，班主任不 僅是上傳下達(dá)，或者做班級的獨(dú)裁者，我們可以發(fā)揮主觀能動性，多做 開創(chuàng)性的工作，積極配合新課程改革的理念，為國家培養(yǎng)出更多的棟梁 之才，提高全民族的素質(zhì)。 第三：如何正確的引導(dǎo)班級輿論 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶， 該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予 適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯 誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢。 第三：如何正確的引導(dǎo)班級輿論 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。 第二篇：班級管理經(jīng)驗總結(jié)班級管理經(jīng)驗總結(jié) 通過多年的努力和探討，班級管理工作取得了一定的成績，下面就我這些年的班級管理工作做以下總結(jié)： 第一：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生 學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。我告訴學(xué)生們我心中的好學(xué)生就是每天積極向上的同學(xué)，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。班級管理經(jīng)驗總結(jié) 第一