12展開和折疊(專業(yè)版)
【正文】 把長為 c 的線段分為 a（較長）、 b（較短）兩段，使之符合 a︰ c≈ 。 （建議：在課前或課堂上讓學(xué)生做幾個正六邊形，可讓學(xué)生直接在圖形上臨摹后剪下，教師也要事先準(zhǔn)備 投影并回答下列問題： （ 1）說出所展示的圖形中分別是由哪些形狀的地磚鋪成的； （ 2）你認(rèn)為哪一種鋪設(shè)方法最常見、最美觀。 32ˊ 。 第五課時 一、課題 167。瑞士數(shù)學(xué)家克尼格經(jīng)過精心計算，結(jié)果更令人震驚：建造同樣體積且用料最省的蜂房，菱形的兩角應(yīng)是 109176。 2．當(dāng)堂完成作業(yè)第 8 好。這 是最美、最巧妙的比例，人們稱之為“黃金分割”。 比例的數(shù)量關(guān)系，以其天造地設(shè)的美感令人嘆為觀止。 練習(xí)：第 5 頁第 2 題。28ˊ ，銳角都是 70176。 展開和折疊 二、教學(xué)目標(biāo) 體會從古至今數(shù)學(xué)始終伴隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 26ˊ 與 70176。） ，到如今用電子計算機(jī)指揮宇宙飛船航行，任何時候都受到數(shù)學(xué)的恩惠和影響，到處都體現(xiàn)著人類數(shù)學(xué)智慧的 結(jié)晶。法國的圣母巴黎院、中國的故宮、埃及的金字塔的構(gòu)圖都融入了“黃金分割”的匠心。這是數(shù)學(xué)家的智慧與大自然靈氣撞擊而再生的哲理美，因而人們常用“圓滿”比喻十全十美。 投影：課本第 4 頁至第 5 頁道路鋪設(shè)平面圖，可適當(dāng)增加。 18 世紀(jì)初，法國學(xué)者馬拉爾琪實測了蜂房底部菱形，得出令人驚異而有趣得結(jié)論：拼成蜂房底部的每個菱形
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