12展開和折疊(完整版)
【正文】 體會從古至今數(shù)學始終伴隨著人類的進步與發(fā)展，增進學習數(shù)學的興趣。 學生準備 預習、剪刀、長方形紙片 五、教學方法 啟發(fā)式教學 六、教學過程設計 一、導入 教師活動 學生活動 1. 我們已經(jīng)知道，數(shù)學伴隨我們的一生，實際上整個人類社會都離不開數(shù)學。28ˊ ，銳角都是 70176。簡直不可思議。 練習：第 5 頁第 2 題。（教師向學生投影展示報紙上的上證或深證走勢圖。 比例的數(shù)量關系，以其天造地設的美感令人嘆為觀止。如果 a 和 b 分別代表一個數(shù)，那么 a＋b 是（ ） （ A） 2 （ B） 16 （ C） 18 （ D） 14 用如圖所示，大小完全相同的兩個直角三角形紙片，若將它們的某條邊重合，能拼成 A B1 B2 B3 3 10 10 1 2 2 D 3 C2 C3 6 8 11 4 5 7 9 C1 3 1 ① ② ③ ④ ⑤ 幾種不同形狀的平面圖形？請你畫出拼成的圖形． 答案：如圖： 八、板書設計 1． 2 展開和折疊 （一）知識回顧 （四）例題解析 （六）課堂小結 （二）觀察發(fā)現(xiàn)
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