12展開和折疊(完整版)
【正文】 體會(huì)從古至今數(shù)學(xué)始終伴隨著人類的進(jìn)步與發(fā)展，增進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)、剪刀、長(zhǎng)方形紙片 五、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1. 我們已經(jīng)知道，數(shù)學(xué)伴隨我們的一生，實(shí)際上整個(gè)人類社會(huì)都離不開數(shù)學(xué)。28ˊ ，銳角都是 70176。簡(jiǎn)直不可思議。 練習(xí)：第 5 頁第 2 題。（教師向?qū)W生投影展示報(bào)紙上的上證或深證走勢(shì)圖。 比例的數(shù)量關(guān)系，以其天造地設(shè)的美感令人嘆為觀止。如果 a 和 b 分別代表一個(gè)數(shù)，那么 a＋b 是（ ） （ A） 2 （ B） 16 （ C） 18 （ D） 14 用如圖所示，大小完全相同的兩個(gè)直角三角形紙片，若將它們的某條邊重合，能拼成 A B1 B2 B3 3 10 10 1 2 2 D 3 C2 C3 6 8 11 4 5 7 9 C1 3 1 ① ② ③ ④ ⑤ 幾種不同形狀的平面圖形？請(qǐng)你畫出拼成的圖形． 答案：如圖： 八、板書設(shè)計(jì) 1． 2 展開和折疊 （一）知識(shí)回顧 （四）例題解析 （六）課堂小結(jié) （二）觀察發(fā)現(xiàn)
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