20xx春人教版化學九年級下冊金屬資源的利用和保護第1課時word教學設計(專業(yè)版)
【正文】 96%=583t。 三、 課時安排： 2課時 四、 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 [引入新課 ]在我們的日常生活中，經(jīng)常接觸到與鐵有關的物品，如鐵門、鐵鍋等，而一個國家的經(jīng)濟命脈 重工業(yè)，更是離不開鋼鐵的使用。 煉鐵的原理：利用一氧化碳與氧化鐵的反應 反應的化學方程式為： [多媒體演示 ] 一氧化碳還原氧化鐵的模擬實驗 學 生邊聽邊思考 學生邊看邊思考并相互討論交流問題，然后回答問題。若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是 。下面，我們就來學習有關鐵的冶煉知識。 [探究新課 ]多媒體展示金、銀圖片并提出問題 [提問 ]金、銀為什么在自然界中以單 質(zhì)的形式存在？其他金屬在自然界中以什么形式存在？ [教師點拔 ]金、銀的金屬活動性很不活潑，所以在自然界中以單質(zhì)的形式存在。 [課堂練習 ]若赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 80%， 2021噸這樣的 赤鐵礦可煉出含碳等其他雜質(zhì)為 7%的生鐵多少噸？ [課堂小結(jié) ]本節(jié)課通過類比的方法，由實驗室用一氧化碳還原氧化鐵的原理去認識理解工廠煉鐵原理，充分體現(xiàn)了理論指導實踐的巨大作用。 [過渡 ]在冶鐵的實際生產(chǎn)過程中，所用的原料或產(chǎn)物一般都
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