20xx秋人美版美術(shù)二上第16課會(huì)變的小手套word說(shuō)課稿(專業(yè)版)
【正文】 討論并且動(dòng)手試一試，這只小兔子是用什么方法做出來(lái)的？和小金魚的做法比一比，有什么不同？接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生再欣賞幾件作品，體會(huì)這些作品中使用的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā) 散學(xué)生思維，是本課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。 依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì) .應(yīng)用領(lǐng)域。 二．下面說(shuō)一說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。 五、教法與學(xué)法 為了更好地完 成本 課教學(xué)任務(wù)，依據(jù)本課實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我采用體驗(yàn)、問(wèn)答 和小組合作交流的方式來(lái)完成本課內(nèi)容。以上是我對(duì)于《會(huì)變的小手套》這一課的膚淺理解與設(shè)計(jì)，有不足之處請(qǐng)各位多多指教，我的說(shuō)課完畢，謝謝！ 。在告訴學(xué)生 準(zhǔn)備手套時(shí)我著重強(qiáng)調(diào) “ 閑置不用 ” 這四個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)節(jié)約的好習(xí)慣。還可以利用多個(gè)手套組合起來(lái)，使作品更加復(fù)雜多樣。本課以冬季人們常戴的手套作為 藝術(shù) 再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)之上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。但是我經(jīng)常看到一些孩子自己不會(huì)系鞋帶，不會(huì)穿衣服，甚至吃飯的時(shí)候不會(huì)拿筷子。 ⑤ 課堂小結(jié) 拓展提高：本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這
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