【正文】 ( 1 ) 在塑料袋不同的位置打幾個(gè)洞，用手?jǐn)D壓塑料袋，看到水從不同的位置噴出。試判斷圖 10 5 中水從孔中噴射正確的畫(huà)法 生：做題并展示交流 師：找 生展示針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)償提高或個(gè)別的輔導(dǎo) 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因： 液體受到重力和具有流動(dòng)性特點(diǎn)1. 對(duì)容器 底部 和 側(cè)壁 都有壓強(qiáng)， 液體內(nèi)部向 各個(gè)方向 都有壓強(qiáng)3. 在 同一深度 ， 同種 液體 向各個(gè)方向的 壓強(qiáng)相等2. 同種液體 的壓強(qiáng)隨 深度 的增加而增大大小1. 只由液體 密度 與 深度 決定2. 隨深度、密度增大而增大測(cè)量?jī)x器： 壓強(qiáng)計(jì)4. 在 同一深度 ，液體的 密度 越大，壓強(qiáng)越大 拓 展 延 伸 公 式 推 導(dǎo) 如何計(jì)算液體內(nèi)部的壓強(qiáng)? 思路：設(shè)想在液面下有一深度為 h 、截面積為 s 的液柱。然后把這根銅管沉到5000 米的深海里。∵ m甲=m乙V甲V乙∴ ρ甲 ρ乙∴ P 甲 P 乙又∵ h 甲 = h 乙 = h解： 生：做題并展示交流 師：找生展示針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)償提高或個(gè)別的輔導(dǎo) 6 、 右表是某同學(xué)研究液體壓強(qiáng)的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：①比較第 1 、 2 、 3 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：————————————————————————————② 比較第 1 、 4 、 5 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：——————————————————————————③ 比較第 5 、 6 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：—————————————————— ——— ——— —— —— 朝下9鹽水6U 型管液面高度差（厘米）方向（厘米）深度（厘米）所用液體實(shí)驗(yàn)次數(shù)同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大 。 如何理解 深度容器底部的深度是 h1還是 h2？ h1和 h2哪個(gè)是試管底液體的深度？ h 1 和 h 2 哪個(gè)是圖中紅點(diǎn)處液體的深度？ 1 、在以下各圖中比較 a 、 b 、 c 各點(diǎn)的壓強(qiáng)大小? a? b? ca ? ? ba ?? a? b? b酒精水(2)(1)(3) (4) 生：做學(xué)習(xí)檢測(cè)，并展示 師：評(píng)價(jià)交流 ，補(bǔ)償提高 ２ .如圖，不同容器 A 、 B 中分別盛有深度相同的鹽水和水，則液體對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小關(guān)系為： P A P B ( 填 “ ” 、“ ” 、 “ = ” ）。因?yàn)閴簭?qiáng)不變p1=p2又因?yàn)閜1=F1/S1,p2=F2/S2,所以 F1/S1=F2/S2因?yàn)?S1S2, 所以 F1F2。 生展示交流 ２２ . 為什么深海魚(yú)類被為什么深海魚(yú)類被捕撈上岸后會(huì)死亡？捕撈上岸后會(huì)死亡？帶魚(yú)等深海魚(yú)類長(zhǎng)期生活在帶魚(yú)等深海魚(yú)類長(zhǎng)期生活在深海當(dāng)中深海當(dāng)中 , 內(nèi)臟器官內(nèi)臟器官 適應(yīng)適應(yīng) 了深海了深海中中 巨大的壓強(qiáng)巨大的壓強(qiáng) 。 測(cè)試底面積不同，但深度相同的水的壓強(qiáng)同種液體的壓強(qiáng)與容器底面積無(wú)關(guān)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ 1. 液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。h∵ hh 39。無(wú)關(guān)。 課堂 總計(jì) 1 、總結(jié)收獲，暢談得失2 、預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)大氣壓強(qiáng)做同步自主學(xué)習(xí) 生：展示交流本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，明確預(yù)習(xí)作業(yè) 課后 反思 本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一節(jié)課時(shí)間非常的緊張，可以安排兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┝?xí)題課。 生展示交流 應(yīng) 用