【正文】 《夢(mèng)幻曲》主題旋律。 ：海頓 復(fù)聽《小夜曲》主題旋律。小結(jié)：在音樂(lè)中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為 “下行 ”。 (教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下 ) 。 教具 電子琴、多媒體 教學(xué)內(nèi)容 表演愉快的夢(mèng) 聆聽《夢(mèng)幻曲》、弦樂(lè)四重奏《小夜曲》 ， 學(xué)習(xí)豎笛的吹奏要求。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲， 1873 年于巴黎正式演出。 5 再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個(gè) 8 小節(jié)學(xué)唱：前 8 小節(jié) 1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。 設(shè)問(wèn)：你聽這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng) ? （ 4）復(fù)聽主題曲調(diào)。 導(dǎo)入：上課時(shí)間 40 分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課 10 分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹ⅰ⒎潘珊?，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請(qǐng)你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么 ?（放課間錄象） 1 講授法 2 聽范唱錄法 3 小組合作 你們的課間十分鐘再玩什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請(qǐng)你聽聽他們的十分鐘在玩什么 ? 初聽歌曲范唱 師生討 論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。 除了個(gè)別條目是有關(guān)沙漢昆的一些著作外，這些結(jié)果都是某篇文章里的一個(gè) “ 短語(yǔ) ”:“... 沙漢昆的 牧歌 ...” 沒(méi)有更多的其他內(nèi)容。 生 ：感覺(jué)這個(gè)大雁湖很美，很想去哪里走走。 解決襯詞 “口虐 ”的發(fā)音，讀 “nia” 教讀方言 “口虐 ”（ nia） ,青啊 “口虐 ”（ nia），松又松 “口虐 ”（ nia），蹦又蹦 “口虐 ”（ nia） 師帶生有節(jié)奏的朗讀襯詞。 再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。 教具 電子琴、多媒體 板書設(shè)計(jì) 教材分析 是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》。 時(shí)間 教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程與方法 猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。結(jié)束句再現(xiàn)了進(jìn)軍號(hào)的音調(diào) ，使歌曲更富有推動(dòng)力。號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn) 斗。 初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。 教具 電子琴、多媒體 教學(xué)內(nèi)容 有感情地演唱歌曲江 蘇民歌《楊柳青》 重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用揚(yáng)州方言演唱這首歌曲，使學(xué)生具有傳承與發(fā)展民歌的意識(shí) 難點(diǎn) 用揚(yáng)州方言演唱歌曲，體會(huì)襯詞的作用，感受濃郁的揚(yáng)州音樂(lè)特色，養(yǎng)成良好的欣賞民族民間音樂(lè)的習(xí)慣。晨（ cen）、嗬（ huo）、水（ sui）石（ se）哥（ guo） 歌曲處理，唱出歌曲的韻味 （ 1）、 演唱形式：領(lǐng)唱齊唱 師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動(dòng)聽的歌唱之外，歌曲中最能體現(xiàn)歌曲韻味的什么？（襯詞） （ 2） 、聽襯詞部分 思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點(diǎn)？（每句結(jié)尾的襯詞都不一樣） 演示法 聽范唱錄法 聆聽法 （ 3）、 思考：歌譜中又有什么特點(diǎn)？每樂(lè)句結(jié)尾都是 “11 1” 在 “11 1”處加拍手演唱。 時(shí)間 教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程與方法 一、復(fù)習(xí)兩首歌曲 二、豎笛吹奏《大雁湖》 三、介紹兩首欣賞歌曲的詞曲作者及北京故事 1.《故鄉(xiāng)是北京》。 教具 電子琴、多媒體 板書設(shè)計(jì) 教材分析 《哦，十分鐘》是一首 2/4 拍， D 宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。 教師用 2/4 拍指揮圖式帶著大家唱 （ 6）最后一句跟琴學(xué)唱。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲 ——喇叭與銅鼓》、《搖籃曲 ——布娃娃》、《即興曲 ——陀螺》、《二重奏 ——小先生、小夫人》、《加洛普 ——舞會(huì)》。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。 。作品的作者是 18世紀(jì)奧地利作曲家海頓，音樂(lè)柔美，活波動(dòng)聽。 ：胸部自然挺起，兩眼 正視前方，身體與笛保持 45 度左右的俯角為宜。 三 、學(xué)習(xí)豎笛 豎笛 “Tu”的口腔動(dòng)作 ： (1)吹紙片 (2)吹氣泡，按教材的圖示練習(xí)。 第 七 周 課 題 甜夢(mèng) 課時(shí) 3 課型 復(fù)習(xí) 教學(xué)目的 能夠有感情地演唱歌曲， 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握 “連線 ”、 “下行 ”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。 難點(diǎn) 感受夜晚的美麗，對(duì)比聆聽用兩種不同方法所表現(xiàn)的夜晚的美麗。答案： (1)唱的時(shí)候好像自己在夢(mèng)中看到小矮人，看到金星。 ?——打拍子。 管弦樂(lè)《陀螺》 ， 1871 年法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。 3 學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受 2/4 與 3/4 拍后，完成書上配節(jié)奏。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 教具 電子琴、多媒體 板書設(shè)計(jì) 教材分析 歌曲《大家來(lái)唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言 “你也唱，我也唱，大家來(lái) 唱 !”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。 （ 4）講解 2/4 拍號(hào)及指揮圖式。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 輕松愉快的情緒演唱歌曲。 1988年元旦前，歌詞作者 閻肅 老師把《故鄉(xiāng)是北京》的 曲譜 推薦給 中央電視臺(tái)元旦晚會(huì) 的導(dǎo)演 袁德旺 ，出于對(duì)京劇的敏感得到了他的認(rèn)同，《難忘 1988》中央電視臺(tái) 晚會(huì)上， 京腔 京味的《 故鄉(xiāng)是北京 》奉獻(xiàn)給億萬(wàn)電視觀眾，很快就風(fēng)靡了華夏大地。沒(méi)有 ZH、 CH、 SH，都變成 Z、 C、 S了。 時(shí)間 教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程與方法 一、 出示導(dǎo)學(xué)案 這首歌是幾幾拍子？ 你還知道哪些關(guān)于贊美母親的歌曲？ 二、 激情導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道五月第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嘛？ 在母親節(jié)這一天你們會(huì)為母親做些什么呢？ 三、 感受歌曲 一起聆聽這首《采一束鮮花》 這首歌表達(dá)了什么情感？ 出示歌譜，學(xué)生劃拍 四、 教師范唱 學(xué)生朗讀歌詞，感受主題 跟著電子琴哼唱，體會(huì)旋律，感受 A 與 B 段的區(qū)別 五、 集體表演 1 講授法 2 聽范唱錄法 3 小組合作探究 課后反思 第 二 周 課 題 家鄉(xiāng)美 課時(shí) 1 課型 新授 教學(xué)目的 了解揚(yáng)州相關(guān)文化，感受揚(yáng)州地區(qū)深蘊(yùn)的文化意味和鮮明的地方特色。樂(lè)曲由長(zhǎng)度相等的