20xx秋蘇教版語文七上第15課春word教案(專業(yè)版)
【正文】 閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 ②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。這樣寫賦予小草以感情和意識(shí)，富有情趣，惹人喜愛。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，能夠從整體上快速獲取文章信息?！扒Ю嵇L啼綠映紅”，“一支紅杏出墻來”，歷代文人墨客都在用筆描繪著他們心中無邊的春色。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫景方法（如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用）。 通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感的體驗(yàn)，積累優(yōu)美的詞匯，能夠自然流暢的閱讀文章，并形成較良好的語感。 教學(xué)目標(biāo)： 能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文。逐步理清文章思路，理解文章內(nèi)容，體味和推敲重要關(guān)鍵字詞在本文中的意義和作用。 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過輕松的音樂、優(yōu)美的語言和詩句，為學(xué)生營造良好的感受氛圍。 [設(shè)計(jì)意圖 ]激發(fā)學(xué)生興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力和口頭表達(dá)能力，為下文鑒賞做鋪墊。 課文最后三段的三個(gè)比喻句，總寫春天的新、美、力。作者 ________是現(xiàn)代作家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。在教學(xué)中我不斷追求創(chuàng)新。 教學(xué)反思： 學(xué)生是課堂的主體。 撫 摸 （ ） 潤 濕（ ） 應(yīng) 和 （ ） 嘹 亮（ ） 抖 擻 （ ） 醞 釀 （ ） 2．下列詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．欣欣然（歡歡喜喜的樣子） B．朗潤（明朗潤澤） C．賣弄（向別人討好） D．宛轉(zhuǎn)（形容歌聲抑揚(yáng)動(dòng)聽） 3．指出所用修辭手法與眾不同的一項(xiàng) （ ） A．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。全班討論回答，明確上述問題。主要有散文集《蹤 跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》。想：思考并回答教師精心設(shè)置的問題。 第十四課 春 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 掌握“醞釀、黃暈、應(yīng)和、嘹亮”等生字詞。 蘇教
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