【正文】 活動目標(biāo)：通過欣賞、理解故事內(nèi)容，用完整的表達(dá)胖臉兒吃子后的心理過程。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長的又高又壯。師：熊爸爸有兩個孩子，一個叫大大，一個叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，可是他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?為什么他們長的差別這么大啊?(幼兒自由討論)小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的?小結(jié)：每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。小結(jié)：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，(播放PPT12)瞧，她正抱著小狗在開心的大笑呢!三、觀察封面，引出故事的題目師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。，感受情節(jié)的有趣和神秘。自制餅干若干?；顒舆^程:一:引出課題師:今天老師帶來了一本好看的故事書,小朋友想看嗎?出示圖畫書1:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來一看,咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)師:__是你咬了我的大餅嗎?師:___是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅?zāi)?教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。疑惑一失望一驚喜的情感變化。四、結(jié)束這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。那么，你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有。四、活動延伸師：你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因?yàn)樗麄兒苡袪I養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。感受畫面中關(guān)于頭頂長樹的夸張描繪及故事的詼諧幽默。第三環(huán)節(jié)延伸，回歸生活經(jīng)驗(yàn)。)小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強(qiáng)壯。師：這是誰的家?你是怎么知道的?介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。小班繪本閱讀活動方案2活動目標(biāo)：，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。《誰咬了我的大餅》的圖書。)師:小豬決定去問問它的朋友,(出示圖畫書2)它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什