6素質(zhì)教育論壇講話稿范文(專業(yè)版)
【正文】 （二）促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展 學(xué)?？荚嚺c評價(jià)的改革給予了教師專業(yè)自主發(fā)展的空間，在評價(jià)研究和各類活動的促進(jìn)中，提高了自己的課堂教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了教師素質(zhì)的全面提高。 。通過這樣的評價(jià)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。 一、改革評價(jià)管理機(jī)制，注重評價(jià)的多元化 我們以關(guān)愛為核心，以激勵(lì)為手段，以活動為載體，以發(fā)展為目的，倡導(dǎo)給予學(xué)生多次機(jī)會，打破唯紙筆測驗(yàn)的傳統(tǒng)做法。這樣做，不僅扭轉(zhuǎn)了以往只重視考評結(jié)果而忽視考評過程的傾向，而且真正發(fā)揮了考試評價(jià)過程的教育性功能。每項(xiàng)活動，學(xué)校都開展星級爭創(chuàng)，我們隨時(shí)對學(xué)生所展示的各種才能、參與的熱情、合作的精神等進(jìn)行恰如其分地評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果納入到學(xué)生的成長檔案之中。 這些體現(xiàn)學(xué)生成長過程的評價(jià)記錄充分體現(xiàn)評價(jià)主體的多元性和評價(jià)的激勵(lì)功能。學(xué)生的視野開闊了，教師的引導(dǎo)得法了，師生互動“爭執(zhí)”的局面更激烈了。不僅能讓學(xué)生擺脫分?jǐn)?shù)的困擾，還調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)綜合試卷，試卷設(shè)a、b、c卷，試卷難易度不同，供學(xué)生在階段性檢測中自主選擇使用。在評價(jià)上給學(xué)生一個(gè)全面、公正、客觀、及時(shí)、理性的評價(jià)，創(chuàng)設(shè)出一種“人人快樂，人人創(chuàng)造，人人爭先”的環(huán)境，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)。測試題一般由教研組出題，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，復(fù)習(xí)整理試題也可以由學(xué)生自主命題，讓學(xué)生在參與出題的過程中把握知識要點(diǎn)，提高興趣。 學(xué)生思
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